11.1杠杆 优秀教学设计 .pdfVIP

教学设计案例11.1杠杆（第一课时）

【教学目标】

1．知识与技能

（1）认识杠杆，知道杠杆的概念和五要素，会画力臂；

（2）知道杠杆的平衡条件。

2．过程与方法

（1）通过观察和实验，了解杠杆的构造；

（2）通过探究，了解杠杆的平衡条件

3．情感态度与价值观

体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用，更进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴

趣。

【教学重点】

了解杠杆的五要素；实验探究杠杆平衡条件及其探究方法的设计

【教学难点】

对力臂的理解，并能在示意图中画出力臂。

【教学资源】

1．学生实验器材：杠杆、铁架台、钩码。如。

2．教师演示器材：课件、羊角锤、开瓶器、杆秤、衣服夹、老虎钳、剪刀、核桃夹等。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动教学资源安排

“小杠杆”视频

课前放松：欣赏视频小杠杆播放

小游戏：两位同学比较谁的力气大？创欣赏

一、新课引入设疑问，是什么工具让其中一位同学捏碎粉播放课件

体验、观察

笔？阿基米德撬地球所用了什么工具？引中的图片“阿基

入课题《杠杆》。

米德撬地球”。

二、认识杠杆1、展示生活中常见的杠杆：羊角锤、开

（杠杆的定义瓶器、衣服夹、老虎钳、剪刀、核桃夹，让观察、感受展示常见杠杆

学生直观感受杠杆

2、PPT展示常见的杠杆动态图，学生观

和五要素）

察讨论以下问题：

1.杠杆呈什么形状？

观看课件，讨论PPT课件

2.在工作时，杠杆做怎样的运动？

归纳理解杠杆的定义

3.在什么条件下杠杆才能这样运动？

逐步引导学生根据这几个问题给杠杆下定

义实物展示

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教学环节教师活动学生活动教学资源安排

3、拿出实物杆秤，让学生根据根据杠杆观察、回答问题

的定义判断杆秤是否是杠杆

4、PPT展示老奶奶卖菜适用杆秤的图片，

让学生猜想他们在说什么？增强学生对杆

观察、思考

秤研究的兴趣，提出以下问题思考：

课件展示

1.利用杆秤称量物体A时，杆秤达到什

么状态时读数最理想？

2.秤砣