10以内加减法(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版 .pdfVIP

10以内加减法（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）使学生掌握10以内数的加减法运算规则，能正确进行计算。

（2）培养学生运用10以内加减法解决实际问题的能力。

2.过程与方法：

（1）通过直观演示和操作活动，让学生体验10以内加减法的运算过程。

（2）引导学生运用多种方法进行10以内加减法计算，培养学生的计算能力。

3.情感、态度与价值观：

（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

（2）让学生体会数学与生活的紧密联系，感受数学的价值。

二、教学内容

1.10以内数的加减法运算规则

2.10以内数的加减法计算方法

3.10以内数的加减法在实际问题中的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：10以内数的加减法运算规则和计算方法。

2.教学难点：理解10以内数的加减法运算规则，并能熟练进行计算。

四、教学过程

1.导入新课

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（1）复习10以内数的认识，引导学生回顾数的顺序和大小。

（2）创设情境，引出加减法运算。

2.探究新知

（1）引导学生观察教材中的图片，提出加减法运算的问题。

（2）学生尝试解答，教师巡回指导，了解学生的解题思路。

（3）师生共同总结10以内数的加减法运算规则。

3.巩固练习

（1）教师出示计算题，学生独立完成。

（2）学生互相检查，交流计算方法。

（3）教师点评，强调计算准确性。

4.应用拓展

（1）引导学生运用10以内数的加减法解决实际问题。

（2）学生分组讨论，分享解题过程和答案。

（3）教师总结，强调学以致用。

5.课堂小结

（1）师生共同总结本节课所学内容。

（2）学生分享学习收获和感悟。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固10以内数的加减法运算。

2.观察生活中的加减法现象，与家长分享。

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六、教学反思

1.教师要认真备课，充分了解学生的学习基础和认知特点。

2.注重启发式教学，引导学生主动探究和思考。

3.加强课堂练习，提高学生的计算能力。

4.及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学质量。

通过本节课的教学，使学生掌握10以内数的加减法运算规则，能熟练进行计

算，并能在实际生活中运用所学知识解决简单问题。同时，培养学生的合作意识和

探究精神，激发学生学习数学的兴趣。

需要重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是引导学生观察教材中的图

片，提出加减法运算的问题，以及师生共同总结10以内数的加减法运算规则。

在探究新知环节中，教师应充分利用教材中的图片和生活情境，引导学生观察

并提出加减法运算的问题。这一步骤是培养学生观察能力和问题意识的重要环节。

例如，教师可以展示一些简单的图片，如苹果、小鸟等，让学生观察并提问：“苹

果树上原来有3个苹果，又掉了1个，还剩几个苹果？”通过这种方式，学生可以

更好地理解加减法的意义和运算规则。

在学生尝试解答问题的过程中，教师应巡回指导，了解学生的解题思路。这一

步骤有助于教师了解学生的学习情况，及时发现和纠正学生的错误。同时，教师还

应鼓励学生分享自己的解题方法，培养学生的表达能力和合作意识。例如，教师可

以提问：“你是怎么算出来的？”引导学生展示自己的计算过程。

师生共同总结10以内数的加减法运算规则是本节课的重点。在这一环节中，

教师应引导学生发现并总结加减法运算的规律，如“加数加数=和”、“被减数-

减数=差”等。同时，教师还应强调计算准确性，提醒学生注意运算符号和数据。

例如，教师可以提问：“我们是怎么算出这个答案的？”引导学生回顾计算过程，

并总结运算规则。

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为了巩固学生对10以内数的加减法运算规则的理解，教师应设计一些练习

题，让学生独立完成。在这一环节中，教师应关注学生的计算速度和准确性，及时

给予指导和反馈。同时，教师还应鼓励学生互相检查，交流计算方法。例如，教师

可以提问：“你是怎