2024年大学期末考学习计划书(三篇) .pdfVIP

2024年大学期末考学习计划书

一、学习计划的辅导

在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习

的内容都不同，各主要学科都要布置课外练习，如果没有学习计划，

就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。教师要让小学生明白制定

学习计划的重要性，明确学习计划的内容，掌握制定学习计划的方

法。

学习计划包括长期计划和短期计划两种。长期计划以一学期为

宜，从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期计划以一周为

宜，对本周内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出

详细具体的安排。

学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，

以保证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移，又要根据实

际适当调整，目的在于使学习计划更加切合实际，更为有效地提高高

学习效果。

二、预习方法的辅导

预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提

前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学

习习惯。预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，

把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不

懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的

被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。

三、听课方法的辅导

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课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途

径。如果小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困

难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，

既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。为此，在课堂教学中，

要引导小学生注意以下几点。

（1）认真听。要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的

内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。

（2）注意看。要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容，对教

师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观

察，认真领会和重点记忆。

（3）多动脑。要引导小学生积极思考，要边听、边看、边思考，

要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联

系起来思考，做到融会贯通，举一反三。

（4）主动练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而

加深理解，提高听课效果。

（5）做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔

记上，以备课后复习。

（6）善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，

力求当堂理解。

四、复习方法的辅导

复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系

统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。

系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深

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入的复习，目的在于融会贯通，理解和掌握学科知识的体系。系统复

习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。

课后复习的方法包括：

（1）回顾教师课堂讲授的内容及其过程，目的在于弄清哪些完全

理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性;

（2）复习课本，目的在于深化;

（3）整理笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修

正，使之更加系统、完整，便于复习;

（4）对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力

求弄懂弄通，实在弄不明白的，问教师或与同学研究解决。

系统复习的方法也是多样的。比如循环复习法，是指学过一个单

元之后即及时复习，然后再学下一单元，学完第二单元之后，再把这

两个单元综合起来系统复习，以此类推，循环至终。分配复习法，指

学过的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再复习，只

是在时间间隔上逐渐拉长。比如上一单元讲过的内容及时复习，一周

后再复习，两周后再回头简略地复习，一个月或一季度后再复习。事

实表明，分配复习的效果优于集中复习。当然集中复习也有其优势，

比如在期末总复习时，相对集中一段时间，对学习内容中的重点、难

点问题，重点突破，进行系统化的复习，也是十分重要的。

五、写作业方法的辅导

写作业是学生经过独立思考，自觉、有目的地分析