版高中语文新教材必修(上)第二单元《探界者钟扬》公开课公开课获奖教.pdfVIP

部编版高中语文新教材必修（上）第二单元《探界者钟扬》公开课公

开课获奖教案教学设计

一、教学目标与核心素养

1、教学目标

1.通过诗中的具体意象，理解红烛这一意象的精神内涵。

2.学习诗中的比喻、拟人、象征等修辞手法。

3.在诵读诗歌时，能够读出节奏、轻重、情感。

4.在阅读过程中，通过诗歌理解诗人的情感变化，能够深入体会

诗人的伟大抱负，理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。

二、教学重难点

1、教学重点

1.通过诗中的具体意象，理解红烛这一意象的精神内涵。

2.了解学习诗中的比喻、拟人、象征的修辞手法。

三、教学过程

1、导入新课

《感动中国2018年度人物》对钟扬的介绍：

【人物事迹】钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队

在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；钟场援藏16年，

足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，

多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族

地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。

【颁奖辞】超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十

六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和

未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾

石之间。今天我们就一起来学习一篇通讯《探界者钟扬》，感受钟

扬的人格魅力。

2、写作背景

他16年坚持学术援藏，行走藏地50万公里，和同伴收集上千种

植物的4000万颗种子，为人类储存下绵延后世的“基因”宝藏；他

是中组部的援藏干部；他在复旦大学任教17年，培养了众多研究生

和博士生；他是最会讲“段子”的科普达人，最受青少年欢迎的明星

专家，常常挤出时间办公益科普讲座，参与了上海科技馆、自然博物

馆的筹建，并作为学术委员会成员义务服务17年，承担了上海自然

博物馆近500块中英文展板的编写工作；他是15岁就考人中国科学

技术大学的少年大学生，33岁就已经是副局级，却毅然放弃所有的

职级待遇，做一名普通的大学教授。他从不考虑眼前利益，推动实施

一系列改革措施，勇于担当，严于律己，是大家眼中优秀的党员领导

干部。

3、作者介绍

感动中国2018年度十大人物——钟扬

钟扬生前是复旦大学生命科学学院教授、博士生导师。他长期致

力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集

了数千万颗植物种子；他艰苦援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最

艰苦的地区，为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究

作出了重要贡献。2017年9月25日，钟扬在赴内蒙古为民族干部授

课途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。

2018年4月，中宣部授予钟扬“时代楷模”称号。

4、题目解说

《“探界者”钟扬》是一篇人物通讯。“探界者”，顾名思义是探

寻边界的人。钟扬，植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家

“探界者”钟扬，是指在生命的高度和广度上，钟扬一直在探索自己

的边界，直到他生命戛然而止的那天。

5、层次结构

全文可分为五个部分：

第一部分：“英雄”少年——主要介绍了钟扬的成长、求学经历。

第二部分：种子达人——主要介绍了钟扬不畏艰险，坚持追求植

物种子的研究与探索。

第三部分：科学队长——主要介绍了钟扬在科学普及领域的奉献

与成就。

第四部分：“接盘”导师——主要介绍了钟扬对教学事业的认真

负责、对学生的帮助与关爱。

第五部分：生命延续——主要介绍了钟扬对生命意义的理解，表

现了他对工作的尽心负责和高度热爱。

6、全文分析

1.文章第一段为什么从拟南芥写起？

明确：

①从拟南芥写起能够揭示文章主人公钟扬的身份——植物学家，

因为全世界有众多的植物学家都在研究它。②从拟南芥写起，还把钟

扬与西藏、复旦联系在一起，从而揭示了他的其他身份——援藏干部、

教育专家等；也为下文写钟扬在西藏采集种子等事件做了铺垫。③从

拟南芥写起，还有助于揭示人物品格。因为植物学家很少涉足西藏，

而钟扬却凭执着的品格在西藏发现了拟南芥。

2.“‘英雄’少年”部分，其中的“英雄”作何理解？结婚时，