23《劝学》一等奖创新教学设计 高教版中职语文基础模块上册 .pdfVIP

23《劝学》一等奖创新教学设计高教版中职语文基础

模块上册

《劝学》教学设计

课题内容《劝学》节选课时安排2课时

授课班级授课类型讲授课

教学目标1.在反复诵读中体味本文善用比喻的语言特色。2.领

会文中所阐述的正确观点。3．背诵全文。

教学重点领会文中所阐述的正确观点。背诵全文。

教学难点在反复诵读中体味本文善用比喻的语言特色。

教学方法诵读法、问答法、讨论法

教具准备多媒体课件

教学过程

环节时长教师活动学生活动

一、导入（10分钟）1.古人勤学的故事或名言你知道多少？

古乐府诗《长歌行》：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，

老大徒伤悲。唐代颜真卿的《劝学》：三更灯火五更鸡，正是男

儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。孔子：“学思结

合法”：学而不思则罔，思而不学则殆”。孔子曰：“学而时习之，

不亦说乎？”庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯。”古人的“劝

学”：孙敬悬梁、苏秦刺股、匡衡凿壁、孙康映雪、车胤囊萤、羲

之临池。（孙敬悬梁：东汉时候有个人名叫孙敬，是著名的政治家。

他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。他就找一根绳

子，一头牢牢的绑在房梁上另一头系在头发上。当他读书疲劳时打盹

了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清

醒了，再继续读书学习。苏秦刺股：战国时期有一个人名叫苏秦，

是出名的政治家。他常常读书到深夜，很疲倦，直想睡觉。他也想出

了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺

一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。匡

衡凿壁：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不

到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读

书。孙康映雪：晋朝人孙康从小喜欢读书，但家境贫穷，为了维持

生计不得不在白天都干活。白天没有时间，晚上家里没有灯所以不能

读书。读的书都是借的，又很讲信誉，到时间一定要还，常常因为没

有时间看书而发愁。他曾经尝试在月光下读书，但是太暗，眼睛疲劳。

有一年冬天，下大雪，月光皎洁，他忽然发现，书上的字在雪地里看

得很清楚，孙康非常高兴，忙坐雪地里看书，坐累了就躺在雪地里，

映着雪的反射光线读书。此后，每遇到下雪，孙康不顾严寒，躺在雪

地里读书，时间长了手脚都长满冻疮。车胤囊萤：车胤自幼聪颖好

学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学

识与日俱增，成为知名学者。羲之临池：王羲之每天写完字后，都

要到家门前的池塘里洗刷笔砚，天长日久，池塘的水全部成了深黑。）

2.通过这些名言和故事我们得到什么启示？学习要勤奋艰苦学习

要持之以恒学习要珍惜时间3.那今天我们一起来看看荀子这篇

《劝学》又带给我们学习上的哪些启示？4.首先我们通过一段视频

了解下作者荀子。(3’14”)荀子，名况，字卿，战国末期赵国人，

我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者，是先秦儒

家的最后代表，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。他的学说

思想主要有：①提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。②主张“性

恶论”强调教育和礼法的作用。③主张“法后王”，治理天下要靠“法

制”和“礼治”。④强调后天学习重要性及环境对人的影响。荀子

的著作有《荀子》20卷，收文章32篇。《劝学》是《荀子》的第一

篇，是荀子教学思想的专论，比较全面而系统地论述了他对教育和

学习的一系列观点和主张。本文是原文前几段的节录。下面我们一

起来学习这篇荀子的《劝学》。自由发言

二、范读正音（15分钟）1.播放示范朗读录音。2.板书重

点生字；每组请1名同学上台标注拼音：中（zhòng）輮（r

óu）舆（yú）有（yòu）