2024年部编版六年级下册语文期末专项复习——非连续性文本阅读.pdfVIP

7.非连续性文本阅读

一、阅读下面的材料，回答问题。

“自然缺失症”离你有多远

【材料一】“自然缺失症”这一概念，由美国记者兼儿童权益倡导者理查德·洛夫在

《林间最后的小孩》一书中提出。“自然缺失症”不是一种需要医生诊断或需要服药治疗

的病症，而是当今社会中一种危险的现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而

导致了一系列行为和心理上的问题。

【材料二】《城市中的孩子与自然亲密度调研报告》显示，在我国，每周户外活动时

间少于3小时的孩子达到48.5%。厦门某学生研究的课题《“自然缺失症”现象调查与对

策研究》获得第27届全国青少年科技创新大赛一等奖。该学生在课题研究调查中曾问大

家：“如果调查‘我们身边的生物’，你到哪里完成这项作业？”对此，88%的同学回答

“上网找”。眼下，孩子们能够轻而易举地获得知识，看似变得“聪明”，但这只是一些

“成品知识”。当孩子们习惯接受“成品”时，他们的创造力就遭到了极大的削弱。

【材料三】“宅”这种生活方式正在儿童中蔓延。电视、电脑、手机的普及，更是给

了孩子更多留在室内的“理由”。缺乏在自然中的学习、探索和体验，不仅可能带来孩子

的智力、体质上的缺陷，还可能让孩子变得孤独、焦躁，对自然缺乏尊重。

【材料四】据《新闻晚报》报道，不少人开始呼吁社会各界关注“自然缺失症”这一

现象。一些环保、教育专业人士和家长集体发出倡议：家庭和学校共同保证每个孩子每天

能有1小时以上的户外活动时间；家长不要因为省事，把孩子过度暴露在电子产品前，

孩子接触电子产品的时间平均每天不宜超过1小时；节假日，请家长尽可能带孩子去公园

和自然地域游览体验……上海绿洲生态保护交流中心还建议学校开设户外课程，在自然环

境中进行教学。教育学者陈建翔在接受中国青年报社记者采访时，虽对这种教育方式表示

赞赏，但他却把解决问题的矛头指向了家长。他指出：“每一个孩子都是大自然的产物，

具有极大的潜能。家长应该尊重孩子的天性，重视大自然的力量。在学习抽象知识之前，

首先要让孩子的潜力和天性，在自然中得到充分的发挥和显现。”

1.从材料一中，我们了解了“自然缺失症”的概念，最合适的解释是()

A.是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症。

B.不是当今社会中一种危险的现象。

C.儿童在大自然中度过的时间越来越多，从而导致了一系列行为和心理上的问题。

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D.儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。

2.阅读材料二可知，在我国，48.5%的孩子每周户外活动时间()。

A.刚好3小时B.多于3小时

C.少于3小时D.为2.7小时

3.材料二中提到的两项调查研究，在说明问题时，主要采用了同一种说明方法，是()。

A.作比较B.打比方C.列数字D.举例子

4.材料二中说：“当孩子们习惯接受成品‘’时，他们的创造力就遭到了极大的削弱。”这里

的“成品”指()。

A.加工好的产品B.别人的劳动成果

C.网络上现成的结论D.观察大自然得到的知识

5.这组阅读材料的主要写作目的是()

A.告诉孩子要远离电视、电脑、手机。

B.呼吁社会关注“自然缺失症”这一现象。

C.告诉家长“宅”这种生活方式正在儿童中蔓延。

D.告诉家长应该尊重孩子的天性。

6.材料三画“”的句子中，两个“可能”能否去掉？为什么？

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