探索评价新策略,创建课堂新样态——探究品质课堂引导下的小学美术教学评价创新路径.docx

探索评价新策略,创建课堂新样态——探究品质课堂引导下的小学美术教学评价创新路径

摘?要：在品质课堂的改革推动下，课堂教育开始注重全过程的教学评价，特别是在小学美术的教学过程中，为了践行学科素养和素质教育的理念，教师需要对美术课程传统的评价体系进行优化革新，以此对教学评价机制进行创新和改革。基于此，为了能够使学生在美术课堂中获得全面、科学、合理的评价，本研究通过查询相关资料、文献综述法展开研究，首先阐述了小学美术教学评价的基本原则，然后重点探究了品质课堂引导下的小学美术教学评价创新路径，希望能为美术教育教学人员提供参考。

关键词：品质课堂;小学美术;教学评价;创新策略

教学评价是教学体系中必不可少的一个环节，通过科学合理的教学评价，可以发现学生在课堂教学中的短板和问题，并进行有针对性地引导和强化教学，以此帮助学生提升学习效率。教学评价功能包括调控功能、激励功能以及诊断功能，对教学评价进行不断的完善和优化，可以在一定程度上推动课堂教学质量的稳定提升，特别是小学美术教学中，不仅可以使得美术教学效率提高，还能够促进学生学科素养和综合能力得到提升，有着重要的教学价值和意义。

一、美术教学评价原则

（一）注重教师和学生共同进步

教学评价的根本目的在于为学生和教师提供自身行为改善的参考依据，因此，教学评价的原则之一即教师和学生共同进步。在品质课堂推动下的教学评价，需要教师明确指出学生在美术课堂中存在的不足和问题，比如美术教学中常见的色彩搭配、线条勾勒等问题，明确指出问题可以让学生对自己有一个清晰的认知。而在这个过程中，教师也要围绕评价结果来对自己的教学进行反思，比如，大部分学生反映出来的问题都偏向于色彩搭配，教师就要进行反思，是否是因为色彩搭配这一内容讲解缺乏深入，再有针对性地调整教学方法。以此将教学评价的诊断、调控和激励功能充分发挥出来，提升美术教学质量。

（二）注重学生创造力培养

美术属于艺术，在学习艺术的过程中最需要的就是创造力，小学美术在传统的教学评价过程中，往往侧重于学生在知识、技能等方面的掌握程度，而对其创造力、创新思维却缺少重视，这种教学评价方式会导致学生产生认知偏差，让其认为只需摸清绘画技巧就可以将美术学透。而品质课堂要求学生不仅要有专业的学科素养和技巧，还要求其需要具备一定的创造力，因此教师在进行评价时需要重点将创造力凸显出来，对学生创造的美术作品给予中肯的、科学的评价，从而引起学生在这方面的重视，激发其创造力并促进艺术素养的提升。

（三）注重学生个体差异

小学阶段的学生对美术的基础知识和认知能力是不同的，因此在美术课堂上的表现也参差不齐。以往小学美术的教学评价以“一刀切”的形式为主，无法对学生的个体差异和多样化需求进行精细评价，且这种“一刀切”的形式会使得部分学生出现骄傲自满的心理，而部分学生又会出现畏惧和自卑等负面情绪，这主要是由于学生个体之间的差异导致其知识的接受水平不一。因此，教师需要在评价过程中充分考虑学生的个体差异，让每个学生都可以获得艺术素养和综合能力的提升。

二、品质课堂下小学美术教学评价的具体措施

（一）评价主体多元化

通常情况下，小学美术教学评价体系中都是以教师为主，学生在美术方面的学习结果均是由教师一方来进行定论。而美术属于一门专业的艺术，同一幅作品不同的人观感不一，有人会从这幅作品中看到美，而有人并不会对这幅作品有何感悟。同理，教师在美术评价过程中，单一地以自身为主体实施教学评价，存在一定的垄断性质，极有可能使得学生的优秀作品被埋没。

因此，在品质课堂的推动下，教师需要立足多元角度来对评价主体进行调整，使得教学评价能够具备一定客观性。比如，教师在对小学美术二年级下册中“小鸟的家”教学过程中，需要对教学评价进行优化，促进评价主体多元化。首先，学生完成本节课的中心主题作品后，教师可以让学生对自己的作品进行自评，自评可以帮助学生培养反思能力的同时，还有利于其对自身绘画的不足与优势进行全面认知，以此开展有针对性的评价。然后，自评之后还要引导学生互评，以此可以让学生在整个教学评价中取长补短，促进评价更加具有客观性。接着，教师可以将学生创作的《小鸟的家》绘画作品发至家长群中，引导家长对学生的作品进行评价。最后，还可以通过大众评价的形式提升客观性。教师可以将学生本次绘画作品上传至视频App、公众号、微博等平台，通过网友的留言和讨论来实现大众评价。这种多元的评价主体能够使得美术教学评价更具客观性，同时还能够将教学过程中的不足之处反映出来，以此与评价结果相结合来对教学形式进行優化和调整，促进美术教学效率不断提升。

（二）注重评价中的学科特征

美术学科具有很强的审美需求和艺术特征，同时还有一定的人文特性、视觉性和形象性，教师需要在教学过程中引导学生对美进行创造、理解、发现和感知。在当前品质课堂的构建下，教师除了需要帮