大班游戏活动案例《快乐沙池》.pptx

大班游戏案例分析

——《快乐沙池》

案例背景Part1

案例背景我们要充分利用身边的环境资源，让幼儿在游戏中的到发展。沙是柔性的自然物，也是幼儿很方便、天然的玩具。亲近这些自然物，对孩子的身心只有好处没有伤害。你看，孩子玩沙玩水的时候多麽开心，可见有愉悦身心的作用。快乐的沙池

案例背景孩子玩沙玩水的时候总是不停地活动，动手做这做那，既能活动身体，又能发展动手能力。孩子玩沙玩水的时候总是变花样，还能玩出情节，玩出道理来，这就是在体验，在动脑，在创造，由此感知了物品的性质，获得不少物理的感性知识，特别可贵的是得以充分发挥创造性，动手动脑。快乐的沙池

在日常的活动中我发现幼儿对于玩沙很感兴趣，我们也在沙场上为幼儿提供了我们生活常见的材料：簸箕、废旧杯子、勺子、蒸笼等。1这些工具不易损坏，利用度极高。大班的幼儿对于玩沙能够玩出更多的花样，他们在沙场自由玩耍，无拘无束，真的就像是一群快乐的天使。2

案例描述Part2

“老师你快看江俊霖做的包子。”吴志平很兴奋的告诉我有小朋友在用沙子揉、搓成包子。一个个的放在蒸笼里，好像真的包子。我说：“你这包子做的真好，都有什么馅儿的呢?”吴志平小朋友热情的告诉我，什么馅的都有，老师，你要买吗?不过你要等我们蒸好了以后才可以买。孩子们很快就做好了包子，并用簸箕放在上面，装作是在蒸包子。包子蒸好后很多小朋友都装作顾客说：老板，我要买包子。孩子们快乐的玩起了沙场上的角色游戏。WPSoffice“做包子”

扮家家“今天我生日”小朋友告诉我，“我们假装今天是兰玉梅的生日，我们在给她做生日蛋糕还有很多好吃的。”孩子们用沙子揉搓成团，放在蒸笼里，他们分工很明确，哪个做什么哪个做什么，一切井然有序。突然李茜霖问我：“老师，我们可以用这些小石子做蛋糕上的巧克力吗?”我告诉他当然可以啦!他们就用沙子里的小石子点缀在做好的蛋糕上，说这是巧克力味的蛋糕。蛋糕做好啦，孩子们准备开始给兰玉梅小鹏唱生日歌时，我提出“怎么没有蜡烛?”小朋友想了想，应该用什么来做蜡烛呢?何慧玲小朋友从旁边的草地拔了根草插在蛋糕上面说：“这就是我们的蜡烛。”孩子们欢快的唱起了生日歌，吸引了全场的小朋友。

案例描述“老师老师”一个急切的声音传如我的耳朵。我急忙走过去询问“怎么啦?”吴志平小朋友告诉我，有小朋友在搞破坏，张泓昊把他做的城堡给弄坏了，还把沙子弄在我的衣服和头发上。我看看了，宝贝做的城堡真的很漂亮，城堡的一角被破坏了，我对张泓昊说，你是不是觉得他的城堡很漂亮呢?这么漂亮的城堡你破坏了就不好看了，是吗?只见他低着头小声的说：“他不让我跟他一起玩，还说我不会堆城堡。”原来是这样，我鼓励张泓昊小朋友在去和吴志平说说看能不能和他一起玩。YOUCANWRITEANYSUBS我的城堡

案例分析与反思Part3

案例分析与反思“做包子”孩子在“做包子”的过程中，对沙子进行揉，搓，利用身边的工具这不仅锻炼了幼儿的动手能力，提高了幼儿的灵活性。我看到孩子做的包子后，提出问题，用问题引导孩子开拓游戏，使游戏更丰富起来。孩子在做好包子并成功的卖出去之后，获得了很大的成就感，大大增强了幼儿的自信心。

案例分析与反思孩子们的想象力是无穷的，创造力也是无限的，他们会用沙子做成美丽的蛋糕。孩子们大家一起做蛋糕准备给小朋友过生日的过程中自由结伴，快乐的随心所欲的堆、拍出自己喜欢的造型，这不仅可以培养幼儿的创造能力，还可以培养幼儿合作游戏的能力。扮家家“今天我生日”

案例分析与反思在游戏中我适时的介入，以游戏玩伴的身份参与其中，还通过语言的引导，让孩子们的游戏更丰富完整。孩子会想到用小石子当巧克力、把小草当蜡烛，这都是孩子丰富的想象力的表现，自主的尝试体验，在这样宽松自由的活动中，在不知不觉中感知沙子的特性。

案例分析与反思小朋友通过告状的行为希望老师帮助解决，这是孩子很正常的行为，我们教师应该正确的引导，不能一味的批评或者置之不理。在活动中我听见小朋友的告状，我适时的处理，也没有严厉的批评张泓昊，也没有呵斥吴志平不该告状，我用巧妙地方式引导出张泓昊认识到自己的错误行为，并积极的鼓励孩子自己去解决问题。最后，两个孩子在一起快乐的合作游戏。我的城堡

案例分析与反思孩子在不受任何压力，能轻松愉快、尽情的自由活动。幼儿在沙地上通过摸、滚、爬、打来认识周围的世界，他们积极的态度能激发思维，促进他们认知的发展，协调人际关系，有助于孩子更好的团结友爱、和善交往、办事有责任感等优良品质。

感谢聆听！