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2024年初三物理复习教学反思

初三物理复习教学反思1

又一届初三学生，又一轮复习，每年到这个时候总感觉每堂复习课总有不尽人的地方，如

何上一节令自己满学生又有收获的复习课，这个问题一直困扰着我。在复习中，我注到了几

点使得学生不再认为复习是炒旧饭，再吃一次，而是堂堂有新的知识，对下一节课也有了期待。

一、以往以条文或图表概括的手段来罗列知识，梳理知识的方法，而是对于知识点提出一些

创设性的问题，这更能让学生精神振奋，精力集中地思考问题，把问题作为教学的出发点，更能

激起学生的共鸣，这顺应了学生的心理需要。在回答问题的同时，让同学们边说出考查的‘知识

点，再此基础上老师做做加工，只要一直让同学去说，最后整个知识体系就会很完善。

我常用的是建构知识框架，比如电学复习时，把概念进行分类，分成电流、电压、电阻、电

功率、电功、电热等，再把串并联电路细化它们的特点。这样使学生在学习的过程中少走弯路，

从而收到事半功倍的效果。

二、抛弃原来讲讲练讲方式，以往教学中老师先讲如何做题，学生套用公式方法即可，学生

们的思维受到了限制，为做题而做题。久而久之形成了“课上听懂了,课后不会做的现象。

针对这个现象，我在课前先设计几个小题目,把有关的解题方法和技能融入其中，以题目开

路，然后引导学生对问题进行分析、讨论、研究和解答。重视题目的梯度，由易到难，由浅入深

地选择。使学生在积极主动地探索中巩固所学的知识，发现解题的规律，并使学生智力与能力得

到提高，在学们活动的过程中发现问题，再进行讲解，变讲练讲为练讲练，能够做到

举一反三，在不断的反思中巩固、深化、提高，把知识串成一串。

三、俗话说：教无定法。在复习过程中也没有一个固定的模式去遵循，根据物理这一门学科

的特殊性，我们注重物理实验的复习，要通过实验现象的再现，让学生了解实验目的和原理，掌

握实睑步骤，概括实验结果并得出结论；要加强实蛤思想的培养和实验方法的指导。要为学生多

提供动手的机会，切实提高其实验技能和实验能力。除此以外，在复习中还要努力培养学生的语

言表达能力。改变了以往说实验，就题论题的复习方法，使得他们从各个层次得以发展。复习的

过程中，要善于引导学生观察生活、体验生活，并善于发现生活中的物理知识。特别要关注社会

热点，如必威体育精装版科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。如：环境污染问题，水资源问

题，能源问题。

在复习过程中分成三个阶段:第一、归纳知识点，夯实物理基础。要求学生能在具体事实中，

辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例，发现物理知识点、探究物理知识的内涵,

总结一般性物理规律特点的模式。第二：进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用为主。在

普遍复习的基础上,我们可把所学知识进一步分成专题进行复习。第三：以综合模拟为主，进行

适应性的强化训练。这一阶段的复习中要加强训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时互以在

读题时画出草图，便于理解题意和解答。注重解题方法，提高答题技巧，如在答题中要注意关键

词等。

总之，在复习过程中，除了注意以上几点以外还要要求学生解题时格式要规范，语言描述要

简洁、准确，计算题要写出计算公式。只有这样扎扎实实才能在不断变化的中考命题中立于不败

之地。

初三物理复习教学反思2

如何上一节令自己满意学生又有收获的复习课，这个问题一直扰着我。在复习中，我注意

到了几点使得学生不再认为复习是炒旧饭，再吃一次，而是堂堂有新的知识，对下一节课也有了

期待。

俗话说教无定法。在复习过程中也没有一个固定的模式去遵循，我常用的是建构知识框架，

比如电学复习时，把概念遂行分类，分成电流、电压、电阻、电功率、电功、电热等，再把串并

联电路细化它们的特点。这样使学生在学习的过程中少走弯路，从而收到事半功倍的效果。根据

物理这一门学科的特殊性，我们注重物理实验的复习，要通过实验现象的再现，让学生了解实验