2024年教师资格考试初级中学学科知识与教学能力物理试卷与参考答案.docxVIP

2024年教师资格考试初级中学物理学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）

1.题目：关于初中物理中力与运动的关系，以下说法正确的是（）

A.物体受到的力越大，运动状态改变越快

B.物体不受外力作用时，一定处于静止状态

C.物体运动速度越快，其惯性越大

D.力是改变物体运动状态的原因

2.题目：关于光学原理，以下说法正确的是（）

A.通过凸透镜折射的光线一定会聚于焦点

B.光在任何介质中的传播速度是相同的

C.平面镜成像时，像与物的大小相等

D.太阳光通过三棱镜可以形成彩色光带是因为太阳光是不透明的

3、下面四个单位，哪一个不是速度的国际标准单位？（）

A.时的米

B.千米每小时

C.次方米每秒

D.千米每分钟

4、铁磁物质的相对磁导率相对于空气的相对磁导率来说是比较的（）

A.等于1

B.小于1

C.大于1

D.无法确定

5、光在真空中的传播速度近似为：

A.3×105m/sB.3×107m/s

C.3×108m/sD.3×109m/s

6、一个物体沿水平地面做匀速直线运动，下列说法中哪一项不正确？

A.物体的速度大小保持不变B.物体的加速度大小为零

C.物体的运动方向保持不变D.物体受到的合力可能不为零

7.下列关于能量转化的说法中，正确的是（）

A.做功一定能使物体温度升高

B.热传递一定是从高温物体向低温物体进行

C.发电机发电过程中，电能转化为机械能

D.内能不可能转化为其他形式的能量

8.下列物理量中，属于矢量的是（）

A.力

B.质量

C.速度

D.压强

二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）

第一题

一、选择题(每题2分，共20分)

1.物理学中，描述物体运动状态的物理量是()。

A.速度B.加速度C.位移D.力

1.请简述牛顿第二定律的内容及其应用。

第二题

简述匀变速直线运动的规律，并结合实例说明其在实际中的应用。

三、案例分析题（本大题有2小题，每小题25分，共50分）

第一题

案例：

小明在课堂上学习杠杆原理，老师让同学们用硬木条和一小块磁铁来做一个简单的示范。同学们将一个硬木条做成一个简单的“臂”形的杠杆，在杠杆的一端固定一个小磁铁，而在另一端则固定一个需要注意的中心受到其吸引力。然后，老师给小方向磁铁施加了轻微的水平拉力。小明观察到中心逐渐偏离杠杆的平衡位置，并发现重物移动方向与磁铁的拉力方向相反。小明觉得有些困惑，因为他觉得拉力应该推动令小磁铁向本身移动的方向。

要求：

1.请解释小明观察到的现象为什么是如此。

2.简述杠杆在现实生活中的应用实例。

第二题

请阅读以下案例，并回答下列问题：

案例：在中考物理复习阶段，张老师发现学生们对能量守恒定律这一知识点掌握得不太扎实。为了帮助学生们更好地理解这一概念，张老师设计了一堂翻转课堂。在课前，张老师通过视频向学生展示了能量守恒定律的理论知识，并要求学生观看之后提出自己的疑问。课堂上，张老师组织了一场小组讨论活动，学生们以小组为单位讨论视频中的问题，并提出自己的见解和解决方案。随后，张老师设计了一个能量守恒小实验，让学生们在实验中亲自验证能量守恒定律，并通过实验记录和数据分析来总结能量守恒定律的应用。

问题：请根据案例，分析张老师的教学设计在培养学生的科学思维和科学探究能力方面有哪些优点？请给出具体的理由和支持。

四、教学设计题（本大题有2小题，每小题20分，共40分）

第一题

题目要求：

请设计一个教学片段，内容为主题“电流”“电压与电流之间的关系”。该教学设计应包括以下内容：

1.教学目标

2.教学重难点

3.教学过程

建议教学时长为40分钟。

第二题

一、背景材料分析：本题要求学生根据初中物理学中的某一知识点或实验设计一节物理课的教学方案。具体知识点将在题干中给出。学生需要根据教学大纲和课程标准，结合学生实际情况，设计教学目标、教学过程、教学方法等。本次试题针对的知识点为初中物理光学知识。

二、作答要求：针对提供的情境，设计一个教学方案片段，内容应包含学科内容的概括性分析以及教学目的的分析说明；教学活动实施的整个过程中注意教与学的环节。体现出自己的价值判断能力以及如何定位教与学过程的每个环节的重点把握。

三、题目内容（第二题）：结合初中物理光学知识中的“光的折射定律”设计一节新课的教学方案。方案应包括新课的引入方式、基本内容展开、课堂互动方式和学生巩固知识的措施。请简要写出教学过程和每一环节的内容要点。并给出如何通过实验操作活动来巩固学生对于折射规律的理解与掌握的方法建议。答案需要结合材料所列背景条件作综合考虑进行编写答案；其次回答需要有创新性启发分析因素的观点加持辅助呈现全面性策略总结的思维