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生态课堂视域下高中物理教学资源运用评价指标体系构建.pdf

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    摘要

    随着人类对于生态环境的重视，生态学逐渐走进研究者的视野，社会各领域

    也出现了生态化的趋势，作为一门时代科学，教育生态化毋庸置疑，课堂是教育

    生态研究的主要领域，课堂生态的优劣、教学品质的高低和参与教学的资源丰富

    程度、整合优化程度密切相关，因此想要更好地利用教学资源为高中物理教学赋

    能，构建美好的课堂生态，对其进行相关研究是很有必要的。本研究从生态课堂

    视域出发，试图构建一套高中物理教学资源运用评价指标体系，为掌握高中物理

    课堂教学资源运用情况和进一步研究提供理论依据，并同时增强对一线教师的理

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