第15课+两次鸦片战争+教学设计 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上.pdfVIP

中外历史纲要（上）

第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第15课两次鸦片战争

文明的冲突与天朝的崩溃教学设计

【教学任务】

认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹及意

课程标准

义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。

本课是《中外历史纲要（上）》中国近代史内容的第一课，也是第五单元“晚清时期的

内忧外患与救亡图存”的第一课。本教材中国近代史共有四个单元内容，本课为晚清时期以

及中国步入半殖民地半封建社会的开端，因此在整个中国近代史教学乃至整学期教学当中占

有至关重要的地位。

本单元分为三课内容，分别包括两次鸦片战争，太平天国运动、洋务运动、甲午战争、

瓜分中国狂潮，戊戌变法、义和团运动、八国联军侵华。属于近代危机开端、国家出路探索、

教材分析挽救民族危亡斗争的救国三步曲；也属于两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华的列

强侵略三部曲，形成了本单元的主要线索。

本课分为19世纪中期的世界与中国、两次鸦片战争、开眼看世界三部分内容，从篇幅上

看本课的重点在于两次鸦片战争，但其中的基本线索与《南京条约》《天津条约》《北京条

约》等不平等条约内容与地位已在初中进行了细致的教学与强调，故在本课教学过程当中，

鸦片战争爆发的背景原因以及产生的波及影响则更为重要，在设计过程当中对于第一部分应

当做更为详细地挖掘。

通过初中阶段的历史学习，学生已基本掌握历史学科学习方法，对于中国近代晚清历史

已有了初步的架构性认识，对于历史知识学习具有一定的思考和理解能力，但认知较为片面，

学情分析

对鸦片战争前中英之间的发展矛盾认知还不足，还需要进一步培养学生的历史学科核心素养。

需要结合图片、文字等史料，绘制图表，使学生更有逻辑思维，形成历史理解。

拥有正确的历史观念，掌握正确的历史思维分析方法，拥有唯物史观。通过解读史料素

材，提炼有关信息，掌握史料实证能力。通过观看地图，制作时间轴，将历史发展带入时间

核心素养空间之中，形成时空观念。根据相关材料，掌握准确的历史分析方法，拥有历史解释能力。

通过对两次鸦片战争的历史学习，对中国近代经历的民族危机与人民的抗争历史有正确的认

知，形成家国情怀。

教学重点认识两次鸦片战争的内容与中国沦为半殖民地半封建社会的史实。

教学难点了解鸦片战争爆发以及中国走向衰落的原因及影响。

【教学流程】

环节教学设计

展示清朝与英国的国旗、广州十三行、鸦片战争的图片，请学生说明以上图片分别代表

情境了什么。以此前所学马戛尔尼访华以及清朝与西方的对比，说明进入近代之后东西方文明的

引入冲突与中国作为天朝上国逐渐开始走向崩溃的史实，展示本课主题“文明的冲突与天朝的崩

溃”，导入本课。

【教师活动】通过图表简要分析本单元的课时分布与涉及内容，介绍四本推荐书目：蒋廷黻

《中国近代史》涉及晚清与辛亥革命史，金冲及《二十世纪中国史纲》贯穿了中国近现代史

讲授新课

的主线内容，可以使学生全面了解中国近现代的历史发展，两本书更倾向于近现代史的通史

贯穿。茅海建《天朝的崩溃》涉及鸦片战争的具体内容，梁启超《李鸿章传》对于了解咸丰、

同治光绪年间的晚清历史具有重要意义。

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