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古诗词鉴赏技巧

一、鉴赏诗歌的形象

A、注意意象的色彩(字面和暗示).色彩传递着诗人不同的情感体验.

暖色-热烈活泼、积极向上、意气风发；冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。如：“两个黄鹂鸣翠

柳，一行白鹭上青天”(杜甫《绝句》），诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景,

传达出无比欢欣的心情.

B、通过动静结合,相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。

如:“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》）,诗中“花落、月出、

鸟鸣这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧”的幽静。

二、鉴赏诗歌的语言

1、熟记常用术语，如：准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、

绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等。

2、注意“诗眼（“炼字”）。如：“红杏枝头春意闹”;“春风又绿江南岸”；“映阶碧草自春色，隔叶

黄鹂空好音。”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏.——梅影疏淡，幽香缕缕，梅花神态活现.“羌笛何

须怨杨柳，春风不度玉门关。”——明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“感时花溅泪,

恨别鸟惊心.”-—用字新鲜，突出了诗人内心的痛苦.

3、注意“炼句

A、词类活用

如：李商隐《无题》“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”；常建《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性,

潭影空人心”悦，使……欢快；空，使……空明.

B、互文见义

如:杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙”--烟月笼罩着寒水,烟月笼罩着沙。杜甫《客至》“花径不曾

缘客扫,蓬门今始为君开”—-花径不曾缘客扫而今始为君扫，蓬门不曾缘客开而今始为君开.

C、倒装

如:王维《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟”——“竹喧浣女归,莲动渔舟下”。杜甫《秋兴八

首》“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝—-“鹦鹉啄余香稻粒,凤凰栖老碧梧枝”.杜甫在这里主要写京

城长安的风物之美,强调那里的稻米和梧桐的非同寻常。

D、省略

“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”“鸡声茅店月，人迹板桥霜”

三、鉴赏诗歌的表达技巧

1、表现手法:托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正

侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等；

2、修辞手法：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互

文、用典、化用、叠词等；

3、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。

寓理于事：诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗，虽数量不多，但影响颇大。这些诗都是

通过具体事物来说理。几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子.“横看成岭侧

成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（《题西林壁》苏轼）——说明陷在里面不

能跳出来，往往被各种现象所迷惑，看不到事件的真相.

修辞：.

比喻——更形象生动（忽如一夜春风来,千树万树梨花开。）

拟人——把事物人格化(羁鸟恋旧林，池鱼思故渊.）

1

反问—-强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？）

夸张--强调和突出（白发三千丈，缘愁似个长）

对偶——增强诗词的音乐美,表意凝炼,抒情酣畅,增强诗歌外在形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）

巧用典故，化用前人诗句——精炼含蓄；扩展内容；富有文采.（这方面对课外阅读量和历史知识要求较高,

但有时十分明显.例如：姜夔《扬州慢》中杜牧的诗句；辛弃疾《永遇乐？京口北固亭怀古》中拓跋焘的故

事；王实甫《长亭送别》中的“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿.明显化用了白居易《琵琶行》中的“座

中泣下谁最多,江州司马青衫湿.”

修辞中有一点尤其要引起注意，即反衬.专用术语“以静衬动”，“以响衬静”。如：“鸟宿池边树，

僧敲月下门”.“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”.

正衬（白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，以美衬美。）

对比(李白《越中览古》前三句与最后一句)

通感,感觉器官的沟通。（李白“瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。”此时的雪花仿佛是春风中盛开的梨

花，香飘万里。视觉与嗅觉沟通，诗人的情意饱含其中。）

其他必备的知识和能力:

1、诗词流派——山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗；词有豪放派、婉约派。

2、诗歌的个人风格——大而言之有现实主义和浪漫主义两种。各诗家在