3.3固体的混合与分离 大单元教学课件苏教版科学三年级上册.pptx

第三单元第3课时

固体的混合与分离

01

教学目标

内容总览

02

新知导入

03

探究新知

04

课堂练习

05

课堂总结

06

作业布置

教学目标

知道固体混合前后质量不变，占据空间变化。知道将不同的固体混合物分离的方法。

01

02

知道使用工具可以更精准、便利和便捷。

03

能用工具比较固体混合前后的质量和占据空间，并做出合理解释：能用不同的方法把生活中的一些混合物分离开来。

科学观念

04

乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。

科学思维

探究实践

态度责任

教学情境

教学情境

“中华美食甲天下”，为了更深入了解中华美食文化，增强学生劳动教育，学校开设了班级食堂。同学们十分开心，纷纷做出自己喜欢的美食，但是在劳动过程中，不小心把沙子混进盐里了。同学们该怎样将它们分离呢？

教学情境

我们已经了解了固体和液体。生活中，我们经常需要把不同的混合，例如八宝粥、中药材。有时候也需要把不同固体分离，比如红糖和沙子、木屑和铁屑。遇见这些问题，我们该怎么办呢？

新知导入

活动一：寻找混合物

沙拉

什锦糖

探究新知

寻找混合物游戏规则

探究新知

混合物

八宝米

中药材

混凝土

粽子

探究新知

活动二：比较固体混合前后质量和占据空间

实验名称：比较固体混合物混合前后的质量

实验材料：天平、黄豆、玉米粉、绿豆

探究新知

实验名称：比较固体混合物混合前后的质量

探究新知

50

50

50

？

混合以后的质量是多少？

实验名称：比较固体混合物混合前后的质量

探究新知

《固体混合前后质量的比较》

探究新知

实验分析：

实验结论：固体混合前后的质量大小不变。

黄豆(g)

玉米粉(g)

绿豆(g)

混合(g)

50

50

50

150

实验名称：比较固体混合物混合前后的质量

探究新知

实验名称：比较固体混合物混合前后占据的空间

实验步骤：

（1）分别用量筒或量杯测量出200毫升的黄豆、玉米粉、绿豆。

（2）将它们倒入同一个量筒（或量杯）中，轻轻摇晃，注意不要洒落在外面，读出数值。

（3）比较固体混合前后占据空间的变化。

实验材料：量筒（或量杯）、黄豆、玉米粉、绿豆

混合前、后占据的空间会发生变化吗？

实验名称：比较固体混合物混合前后占据的空间

探究新知

探究新知

实验分析：

实验结论：固体混合前占据的空间比混合后占据的空间要大。

黄豆(ml)

玉米粉(ml)

绿豆(ml)

混合(ml)

200

200

200

575

实验名称：比较固体混合物混合前后占据的空间

探究新知

固体混合前的质量（）混合后的质量

固体混合前占据的空间（）混合后占据的空间

等于

不等于

黄豆(g)

玉米粉(g)

绿豆(g)

混合(g)

50

50

50

150

黄豆(ml)

玉米粉(ml)

绿豆(ml)

混合(ml)

200

200

200

575

探究新知

活动三：分离固体混合物

木屑和铁屑

红糖和沙子

探究新知

生活中有哪些需要分离混合物的例子？

将建筑垃圾破碎后分离

破碎机能够将建筑垃圾破碎成较小的颗粒，而筛分机则能够根据需要将这些颗粒进行筛分，分离出不同粒径的材料。

探究新知

生活中有哪些需要分离混合物的例子？

将大米和稻壳进行分离

稻壳较轻、大米较重，可以用风力把稻壳吹走，剩下的就是大米。

探究新知

生活中有哪些需要分离混合物的例子？

清洗刚从地里拔出来的蔬菜,利用水将泥沙洗掉,剩下蔬菜

淘米则是利用水的浮力将米中的杂质分离出去

探究新知

分离混合物

想办法把下面的混合物分离开来。

木屑和铁屑

红糖和沙子

黄豆、绿豆和玉米粉

探索新知

同学们有什么办法能够将它们分离出来？

黄豆、绿豆和玉米粉

（1）选择大孔眼的筛子将玉米粉和绿豆筛除，筛网里剩下黄豆。

（2）再将玉米粉和绿豆混合物放入小孔眼的筛子，左右摇晃后，玉米粉从小孔眼的筛子漏下，筛网剩下绿豆。

探索新知

同学们有什么办法能够将它们分离出来？

方法1：选择磁铁，在木屑和铁屑的混合物里轻轻晃动磁铁。

方法2：将混合物倒入水中，利用浮沉的方法分离。

木屑和铁屑

探索新知

同学们有什么办法能够将它们分离出来？

可将红糖和沙子的混合物放在水中，红糖溶解在水中，沙子沉在水底，然后用过滤装置把沙子过滤出来，最后将溶液蒸发得到红糖。

红糖和沙子

课堂练习

1.八宝米是（）的混合物。

A.固体和固体 B.固体和液体 C.液体和液体

2.下列混合物中，需要分离的是（）

A.混凝土 B.土壤