第五单元习作：围绕中心意思写（教学设计）-六年级语文上册单元作文能力提升（统编版）.docx

习作：围绕中心意思写

甜

甜乐泪暖悔望

迷妙变忙寻让

1.自主阅读习作例文，借助旁批了解作者是如何围绕中心意思写的，并迁移运用到自己的习作中。

2.选择新颖、感受最深的一个汉字作为题目。

3.确定文章的中心，它是一篇文章的灵魂。

4.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。

5.写好细节，根据需要，详略得当，还要活用修辞，让文章文采飞扬。

6.与同伴交换习作，针对是否写清中心意思相互评价、修改习作。

题目：围绕中心意思写

1.审清题材:中国的汉字博大精深，含义深刻，具有几千年的历史。题目为一个字或词的作文，写作范围比较宽，有较强的开放性。如，“俗”？就是一个人一个谷，人吃五谷，就是俗。谁能脱俗？除非不食人间烟火。大家其实都是俗人，不要想脱俗。“雅”？就是一个牙一个佳。要想雅，就要先吃饱了。所以雅从俗中来……道理在每一个字里面，正所谓字字珠玑。选择一个感受最深的汉字写一篇习作，也可以写想象故事。（记事或想象作文）写作对象写作内容2.审清内容:汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。

写作对象

写作内容

写作要求想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

写作要求

选择汉字，围绕中心意思写写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思

选择汉字，围绕中心意思写

可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目

甜乐泪暖悔望

迷妙变忙寻让

3.审清重点:通过具体事例，来突出文章的中心，抓住细节，给人身临其境之感。

【拟题思路】本次习作命题为一个字的作文，写作范围比较宽，有较强的开放性。如“熬”字，应该是“熬”中有“悟”，“熬”中有进。在“熬”中蛰伏，聚集力量，一旦时机成熟，就昂然勃发、蓬勃向上。而消极的“熬”，可能是无意义的重复劳动，一味消耗时光；可能是一味地死熬、傻熬、硬熬。拳击手赛前一次一次被击倒，一次一次重新站起来是“熬”；戏剧演员成为“名角”之前拜师学艺，苦练念、唱、坐、打基本功是“熬”；铸剑师“十年磨一剑”，戏剧家“十年磨一戏”是“熬”。“熬”需要毅力，要有明确的目标……

我的魅力题目：选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。

●甜●爱●悔●早●等●忆

【写作思路】

以习作《闲不住的奶奶》为例来说明：

一、选择材料。

1.你对哪个汉字最有感触？它有哪些丰富含义？

一词多义法：望——看、盼望

加字组词法：迷——迷惘、迷恋

情感转移法：寻——寻物→寻自己

甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让

甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让

2.你要围绕哪个汉字来写。

（1）每个汉字都是一幅画、一个故事或者一个道理，你知道哪些汉字？和大家交流一下。

（2）交流对不同汉字的感受

（3）选取感受最深的汉字来写。

我选取的汉字是“悔”，围绕这个字，我会写自己总是浪费时间，没有好好学习，以致知识掌握得不扎实，学习成绩落后，真是悔不当初啊！

我选取的汉字是“暖”，围绕这个字，我会写班上有一个邋遢的同学，大家都不愿意接触他，老师用自己的行动改变了这个同学，让他感受到了温暖，同时也温暖了全班同学的心。

我选取的汉字是“美”，围绕这个字，我会写梦见自己乘坐太空飞船飞往太空后所看到的神奇、美丽的景象。

3.选择真实的材料。

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴需用新鲜美味的食材来烹任，锦衣华服需用考究精良的材料来缝制，同样，佳作华章需用典型新颖的材料来构建。因此在动笔之前我们必须精心选择材料。

根据表现主题的需要，从平时积累的写作材料中，挑选出作文所需的真实的小材料，就是自己亲眼看到、亲耳听到的内容，亲身经历的事情，内心实实在真真切切的感受。小材料、指的就是日常生活中的小事——场面小、人物少、时间短、情节简单。虽然很小，但往往含有丰富的韵味,能够以小见大，发人深省，能够反映出深刻的道理；有的还像晶莹的宝石，闪烁着光芒，所以我们在平时应多注意观察、收集，以便灵活选用。

示例：《盼》这篇课文通过“我”盼下雨，这样的小事，为我们呈现了一幅美好的童年生活的画面，文中“我”心底的渴盼更能触动孩子们的心灵，从平凡的小事中发掘出了人性美好的一面。比如从勤劳中看到追求幸福与和谐，可以选择“甜”、“乐”、“暖”等来写；从关爱里体现亲情和友谊，可以选择“福”、“望”、“悔”等来写。

4.选择典型的事例。

爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章