课题1《燃料的燃烧（一）》教学设计 人教版（2024）化学九年级上册.pdf

《课题1燃料的燃烧》第1课时教学设计

课题燃烧的条件及调控单元第七单学科化学年级九年

元级

“燃料的燃烧”是初中化学课程中的重要章节，它承接了之前学习的氧气、二氧

化碳等物质的性质，为后续学习燃烧热、燃料利用等内容打下基础。教材内容主

教材要围绕燃烧的条件、灭火的原理、易燃易爆物的安全知识等方面展开，旨在帮助

分析学生理解燃烧的本质，掌握灭火的基本方法，并增强安全意识。通过一系列的实

验和探究活动，学生能够直观地感受到燃烧现象，理解燃烧的条件和灭火的原理，

从而培养科学思维和实验能力。

在学习《燃料的燃烧》这一章节时，学生已经具备了一定的化学基础知识，如物

质的组成、性质、变化等。然而，对于燃烧这一复杂且涉及面广的化学反应现象，

学情

学生可能还存在一些认知上的困惑。特别是燃烧的条件、类型以及燃烧过程中的

分析

能量转化等难点，需要教师通过多种教学手段进行引导和讲解。此外，学生对燃

烧带来的环境问题可能缺乏直观的感受和深入的思考，因此在教学过程中还需注

重培养学生的环保意识和责任感。

1.通过实验探究认识燃烧的条件，并能运用燃烧的条件解释日常生活中常见的燃

烧问题。

教学2.学会运用控制变量的思想和方法分析燃烧条件实验并能设计实验验证可燃物

目标燃烧条件。

3.知道灭火的原理，学习常用灭火的方法，针对不同火情选择适当的灭火方法。

重点燃烧条件和灭火原理的探究。

难点通过实验探究燃烧的条件。

教学过程

教教师活动学生活设计意图

学动

环

节

导【图片展示】古人燃烧烹饪食物或取暖、生火做饭、通过创设情

入烧制陶瓷。景，激发学生兴

新燃烧是人类最早利用的化学反应之一。人们从用火取趣。明确学习内

课暖、照明、烧烤食物，逐步发展到烧制陶瓷、冶炼金容。

属等。燃烧与人类生活和社会发展有着密切的联系。

【讲解】人类从远古时代就开始逐渐认识并利用燃烧思考讨

了,燃烧是人类最早利用的化学反应之一。论：(1)

那么什么是燃烧呢?你对燃烧有哪些认识呢?上述燃引出燃烧的定

【图片展示】蜡烛、火柴和酒精灯在空气中燃烧,木炭、烧有哪义。

硫、铁丝在氧气中燃烧。些共同

【讲解】在前面的学习中我们也多次接触到物质的燃点?

烧,空气中的氧气能支持燃烧。(2)你能

总结出

提问：回忆有关燃烧的化学反应，这一过程中有什么

燃烧的

共同的现象?

定义吗?

①发光、放热②剧烈的氧化反应