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《幼儿园工作规程》1996年版和2016年版存在多方面区别
安全与健康方面
安全防护：2016年版明确提出幼儿园应当建立健全门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等全方位的安全防护和检查制度，安全责任更细化。相比之下，1996年版虽有安全防护要求，但未如此全面具体.
卫生保健：2016年版强调关注幼儿心理健康，注重满足幼儿发展需要，保持其积极情绪状态，还增加了晨检、午检制度以及传染病预防和管理制度等，卫生保健工作更具系统性和细致性。1996年版则更侧重于基本的卫生保健制度的执行.
反家暴教育：2016年版新增幼儿园应结合幼儿年龄特点和接受能力开展反家庭暴力教育，发现幼儿遭受或疑似遭受家庭暴力的，需依法及时向公安机关报案，凸显对幼儿特殊保护.
教育教学方面
教育原则与要求：2016年版在教育原则中明确提出要遵循幼儿身心发展规律和特点，注重个体差异，因人施教等，且明确禁止幼儿园提前教授小学教育内容，防止学前教育小学化，更符合现代幼儿教育理念和儿童发展需求。1996年版虽有提及遵循幼儿身心发展规律，但未明确禁止学前教育小学化等内容.
游戏的地位：2016年版更加强调游戏作为幼儿基本活动的重要性，要求幼儿园应因地制宜创设游戏条件，提供丰富、适宜的游戏材料等，保障游戏时间和质量，对游戏的指导和支持也更加具体明确。1996年版虽也重视游戏，但阐述相对简略.
教育资源利用：2016年版着重提出幼儿园应当充分利用家庭和社区的有利条件，丰富和拓展教育资源，更注重教育的开放性和多元化。1996年版在这方面未作明确强调.
幼儿园管理方面
招生与编班：2016年版在入园照顾对象上更加明确和广泛，除了烈士子女等，还增加了家庭经济困难幼儿、具有接受普通教育能力的残疾儿童等，体现教育公平。1996年版的入园照顾对象相对较窄.
教职工要求：2016年版要求幼儿园教职工必须具有安全意识，掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，以更好地保障幼儿安全。1996年版未明确提及这一要求.
园舍与设备：2016年版对幼儿园的园舍及设备设施的安全质量标准和环保要求等作出明确规定，如园舍不得设置在污染区和危险区，设备设施等要符合国家安全质量标准和环保要求，更注重幼儿的健康成长环境。1996年版虽有相关要求，但不如2016年版全面细致.
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