小学教育学 课件全套 陈义 项目1--8 教育与小学教育 ---- 教育评价.pptx

项目一教育与小学教育;学习目标;;1;任务一教育概述;一、教育的概念;一、教育的概念;二、教育的基本要素;三、教育的功能;四、教育的起源;五、教育的发展阶段;六、教育学的产生与发展;任务二小学教育概述;一、我国小学教育的产生与发展;一、我国小学教育的产生与发展;二、小学教育的性质;二、小学教育的性质;三、小学教育的目标;三、小学教育的目标;四、小学教育的内容;;项目二学校;学习目标;;1;任务一学校性质;学校是社会经济和人类生活发展到一定社会历史阶段的产物,也是人类活动所形成的聚落的重要组成部分之一。

学校是有目的、有计划、有组织地专门进行教育的场所。;一、学校的产生与发展;一、学校的产生与发展;二、学校是一种社会组织;二、学校是一种社会组织;任务二学校文化;一、学校文化的内涵;二、学校文化的结构;任务三学校管理;;二、学校管理体制;二、学校管理体制;三、学校管理目标;三、学校管理目标;四、我国小学管理的基本内容;;项目三小学教师和小学生;学习目标;;1;任务一小学教师;小学教师和小学生是小学教学过程中两个最基本、最活跃的要素。

小学教师一定要了解自己的职业，明确教师的权利和义务及职业道德规范的基本内容，依法从教。;一、教师职业的性质与特点;一、教师职业的性质与特点;;;三、小学教师的专业发展;三、小学教师的专业发展;三、小学教师的专业发展;三、小学教师的专业发展;三、小学教师的专业发展;任务二小学生;一、学生的特点;一、学生的特点;二、学生的权利及义务;二、学生的权利及义务;二、学生的权利及义务;二、学生的权利及义务;三、正确的学生观;三、正确的学生观;四、小学师生关系;四、小学师生关系;;项目四课程;学习目标;;1;任务一课程概述;一、课程的一般概念;一、课程的一般概念;一、课程的一般概念;二、制约课程的主要因素;三、课程的类型;三、课程的类型;三、课程的类型;三、课程的类型;任务二课程设计概述;一、课程设计的含义;二、课程计划;二、课程计划;二、课程计划;二、课程计划;三、课程标准;三、课程标准;三、课程标准;三、课程标准;四、教科书;四、教科书;四、教科书;任务三我国基础教育课程改革;一、基础教育课程改革的背景;二、基础教育课程改革的目标;三、新课程结构的基本特征;三、新课程结构的基本特征;;项目五教学;学习目标;;1;任务一教学概述;一、教学的基本内涵;二、教学过程;二、教学过程;二、教学过程;二、教学过程;二、教学过程;二、教学过程;三、教学组织形式;三、教学组织形式;三、教学组织形式;三、教学组织形式;三、教学组织形式;三、教学组织形式;三、教学组织形式;三、教学组织形式;四、教学的意义;五、小学教学的任务;任务二教学原则和教学方法;一、教学原则;一、教学原则;一、教学原则;一、教学原则;一、教学原则;一、教学原则;一、教学原则;二、教学方法;二、教学方法;二、教学方法;二、教学方法;二、教学方法;二、教学方法;

任务三基础教育课程改革背景下的教学观

;一、新课程的三维目标;二、新课程的教学观;任务四学生学业成绩的评价;一、学生学业成绩评价的内涵与意义;二、学生学业成绩评价的方法;二、学生学业成绩评价的方法;二、学生学业成绩评价的方法;三、学生学业成绩评价的途径;三、学生学业成绩评价的途径;;项目六小学德育;学习目标;;1;任务一德育及学校德育;一、德育的概念;二、德育原则;三、德育方法;四、学校德育的特点;任务二小学德育概述;一、小学德育的概念;二、小学德育的意义;三、小学德育的目标;三、小学德育的目标;四、小学德育的内容;五、小学德育的基本原则;五、小学德育的基本原则;五、小学德育的基本原则;五、小学德育的基本原则;六、小学德育的实施途径和要求;七、小学德育的方法;七、小学德育的方法;七、小学德育的方法;七、小学德育的方法;七、小学德育的方法;七、小学德育的方法;任务三小学德育过程概述;一、小学德育过程的概念;二、小学德育过程的构成;三、小学德育过程的基本规律;三、小学德育过程的基本规律;;项目七小学班主任;学习目标;;1;

任务一小学班主任的地位

与职责;一、小学班级与班集体;一、小学班级与班集体;一、小学班级与班集体;二、小学班主任的地位;三、小学班主任的职责与任务;

任务二小学班主任的

工作内容;一、了解学生;二、建设班集体;三、教育和引导学生;三、教育和引导学生;三、教育和引导学生;三、教育和引导学生;四、开展班级活动;四、开展班级活动;五、进行班级管理;五、进行班级管理;

任务二小学班主任的

专业化发展;;一、