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[部编版二年级上册语文教学计划及进度表]

统编版二年级语文上册计划及进度表一、学情分析我班有学生50

名，男生25名，女生25名。有6名学习困难生。经过第一学年的学

习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语

拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿

势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大

多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学

生的自由阅读时间，再加大阅量。

二、教材分析二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字

部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安

排了快乐“读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每

个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园

地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月

累、和大人一起读。

三、教学目标1.识字写字(1)认识常用汉字450个，会写汉字250

个。

(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结

构。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词

语。

(4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体

验，感受语言的优美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹

号所表达的不同语气。

3.口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)听故事，能记住并讲述主要内容。

(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。

4.期末考试A等22名，B等17名，E等3人。

五、教材重点认识常用汉字450个，会写汉字250个。

六、教材难点养成良好的阅读习惯。

七、教学措施1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学

生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来2.在拼音教学中，要

充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能

力。

3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有

充实感。

八、教学进度学年度第一学期学科教学进度表任教年

级：二年级科目：

语文任课教师：

周次日期教学内容备注19.19.7小蝌蚪找妈妈；

我是什么；

植物妈妈有办法29.8-—9.14口语交际；

语文园地一；

快乐读书吧9.13中秋节39.15--9.21场景歌；

树之歌；

拍手歌49.22—-9.28田家四季歌；

语文园地二59.2910.5十一假期610.6—10.12曹冲称象；

红马的故事；

一封信；

妈妈睡了710.13—10.19妈妈睡了；

口语交际；

语文园地三810.20--10.26古诗二首；

黄山奇石910.27—11.2日月潭；

期中复习1011.3—11.9葡萄沟；

语文园地四1111.10—11.16坐井观天；

寒号鸟；

我要的是葫芦1211.17—11.23口语交际；

语文园地五1311.24—11.30大禹治水；

朱德的扁担；

难忘的泼水节1412.1—12.7口语交际；

语文园地六1512.8—12.14古诗二首；

雾在哪里；

风1612.15—12.21雪孩子；

语文园地七1712