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2019部编教材二年级上册语文教学工作计划及教学进度安排

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2019部编教材二年级上册语文教学工作计划及教学进度安排

2018—2019第一学年度二年级上册语文

教学工作计划

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准

（实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有

活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养，培养创

新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方

面奠定基础。

二、学生情况分析

本班共有学24人,其中男生6人，女生18人.经过一年的学校教育,我班学生已适应小学

生活,已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也初

步感受到了祖国语言文字的美，他们上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言,独立完成课

后作业,掌握了一些基本的语文能力,特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还

能做到有感情地读出句子所表达的相关语气.但是,也有个别同学处于班级中的弱势群体，他

们基础较差，自觉性不高，在语文学习上有一定的障碍。此外，从全班情况来看,孩子们在写

话方面还只是有写话的兴趣,没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。为此，本学

期的教学工作还得因人而异,因材施教，既关注全体，又要照顾个别。

三、教材分析

本教材是根据《义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，供二年级上学期学生使用,

本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、语文活动组成。

口际交际放在每单元之前,意在发挥母语学习的优势，培养学生学习语文的兴趣和自信

心。

识字是低年级教学的重点。第一组要求学生能认会写、第二组只要求会认。所有要求能

认会写的生字，均安排了描红和书写练习。

写话单列,目的在于突出低年级写话的重要性，提前起步，降低难度，减缓坡度,为习作

打好基础。

四、教学目标

知识目标：

2019部编教材二年级上册语文教学工作计划及教学进度安排

1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2．认识588个字，会写275个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作

字形分析,不要求书写.要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思，正确书写，练习在口

头和书面表达中运用.有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书

写规范、端正、整洁。

3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力.

能力目标：

1．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文

片段。

2．能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语.

3．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

4．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

5．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内

容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

6．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的

词语。了解日记的格式，学习写日记.情感、态度及价值观目标：

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、在阅读中能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，并在思想品德方面受

到熏陶感染。

五、教学措施

1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改