二年级语文：《1、秋游》教学设计(第二课时).docxVIP

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《1、秋游》教学设计(第二课时)

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学二年级语文教案

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精品教学设计

《1、秋游》教学设计(第二课时)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。

3．了解课文内容，感受秋天的美以及给人带来的欢乐，培养学生欣赏美的健康情趣和热

爱大自然的感情。

二、课前准备

1．观察实践：组织学生到野外进行一次秋游。

2．教学用具：实物投影仪、农田填充图、生字卡和词语卡、幻灯片

三、教学设计

第一课时主要内容：初读课文；认读生字；学习书写生字：“凉、老、师、郊、望、兔、

羊、喊”；学习第一自然段。

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第二课时

一、导人新课：上星期五的语文课里，秋姑娘将我们带入了美丽的秋天，也为我们带来

了生字朋友，你还记得他们吗？

二、检查复习。指导书写“追逐”

三、谈见闻和感受：

这两天你们去郊游时，看到了哪些秋天的景色？

四、有感情地朗读，激活画面。（学习2、3自然段）

1、师范读：同学们眼中的秋天真是太美了，文中有一群同学跟着老师也去郊外游玩，他

们眼中的秋天是什么样的呢？快捧起书，翻开22页，老师为大家读2、3自然段，请你边听

边想：文中写了哪些秋天的景色？

2、喜欢秋天吗？那就自由地读读课文2、3自然段，读后想想，你喜欢秋天的什么？并

说说为什么？

3、师：文中写了哪些秋天的景色？板书：蓝天、白云、农田

师：这些景色，你最喜欢什么景色？

师：读书时，要多动脑筋，发现问题，老师有个小小的难题，“一望无边”是什么意思？

师：蓝天上飘着的朵朵白云你喜欢吗？为什么？

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精品教学设计

师：是呀，白云还会变魔术呢，多有趣呀！你能通过你的朗读让大家感受到白云变化的

有趣吗？

师：听小朋友读得这么有趣，老师也情不自禁地喜欢上了这些会变魔术的白云。请大家

欣赏画面，大胆想像一下，白云有时像什么？（出示蓝天白云图）

师：把你们看到的变化多端的白云，用这样的句式连起来说给大家听。

（课件出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像---，有时像---，有时像-----。）

师：喜欢的白云同学站起来读一读。

师：从你们的朗读中，老师真的好象看到了一望无边的蓝天，有各种各样的白云。

4、（读书——画画——说话——补充内容）

师：蓝天、白云下的农田是一番怎样的景象呢？自由读读课文吧。

课件出示句式：农田里，稻子（），高梁（），棉花（）。

生：根据课件的句式回答，师板书：黄、红、白

师：拿出老师为你准备的农田丰收图，请你用彩笔来描绘秋天的农田。

师：看着手中的丰收图，再赞美一下农田吧。

师：秋天里，除了农田里色彩斑谰，菜园里、果园里也是五彩缤纷，你会学着课文的句

子说一说吗？

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精品教学设计

出示课件句式：菜园里，茄子()

果园里，梨子（），葡萄（）。

师：农田丰收了，谁最高兴呢？我们吃着香喷喷的大米饭，香甜可口的蔬菜瓜果，我们

的心情会怎样呢？指导朗读。

五、小组合作学习第四自然段：

师：出示课件：金风送爽，秋色宜人，同学们跟着老师到郊外游玩，他们玩得怎样呢？

师：请小组长带着学习伙伴合作学习第四自然段，可以讨论感兴趣的问题，也可以读课

文，如果有什么不明白的问题还可以请教学习伙伴。

生：小组汇报学习情况。

课件出示句式：

同学们在校园里玩，有的（），有的（），有的（）。

(),同学们有的（），有的（），有的（）。

师：同学们在校园里一块儿学习、做游戏，一块劳动，课外又一块儿去郊外游玩，秋天

给我们带来了美丽，更给我们带来了快乐，让我们再随着课文去看一看、玩一玩吧。（齐读课

文）

(五)回归板书，总结全文，课外延伸。

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精品教学设计

师：美丽的秋天，令我们陶醉，老师突然有个小小的想法，想把美丽的秋天永远留在身

边，你有什么好办法吗？

生：写日记、画画、读书、背课文、到电脑收集秋天的图片。

师：同学们的想法很好，你们想怎么做就怎么做，把收集到的资料在课堂上交流展示，

我们一起来办一次秋天丰收会吧。《秋游》教学反思

《秋游》