2024年三年级数学上册第七单元《分数的初步认识》教学计划(二篇).pdfVIP

2024年三年级数学上册第七单元《分数的初步认识》教学计

划

一、教材简析

本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加、减

法。

教学内容安排如下表：

这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数

的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方

法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数

会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现

实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含

义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步

的基础。

考虑到儿童的年龄特点和接受能力，本单元在分数的范围上进行

了一定的控制，只出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过

10）。在编排上为了适应儿童的认知规律，先认识几分之一，再认识

几分之几。所有这些措施都是为了便于学生更好地理解分数的含义，

本单元安排的分数大小的比较和分数的加减法，其目的也是如此。

二、教学目标

1.使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。

知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。

2.会计算简单的同分母分数的加、减法。

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3.在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加

减法的实际问题，培养解决问题的意识。

三、教学重、难点

重点：

1、初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。

2、学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。

难点：

1、初步认识几分之一和几分之几。

2、会计算简单的同分母分数的加、减法。

突破方法：

1、创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。

教学时，教师可以充分利用教材提供的素材，或者创设一些更加

适合儿童的情境，帮助学生理解分数的含义，掌握有关分数的知识。

2、加强数学实践活动，让学生主动建构数学知识。

给学生提供充分的动手实践的机会，让学生在动手、动脑、动口

的过程中，体会分数的含义。如，在认识几分之一时，给出分数的概

念后，即刻让学生折出一张正方形纸的1／4，进一步体会几分之一的

含义。教学时，教师要根据所学知识的特点，组织相应的数学活动，

让学生通过操作、比较、推理、交流等活动，主动建构数学知识。

四、课时安排

本单元用5课时进行教学。

几分之一1课时

几分之几2课时

分数的简单计算2课时

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认识几分之一

教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学《数学

第五册》第91~93页内容。

教学目标：

1、使学生初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是1

的分数的大小。

2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言

表达能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精

神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重难点：

初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是1的分数的

大小。

教具、学具准备：

多媒体课件，含有4块月饼的图片，师生准备图片一张，相同大

小的正方形纸若干张。

教学过程：

一、创设情境，生成问题。

导入：前段时间，老师在批改数学周记时，看到一篇有趣的周

记，题目是“分月饼”。小作者写了____个分月饼的问题，非常有意

思，值得研究，我们一起去看看好吗？仲秋节的晚上，小明一家4口

人，爸爸、妈妈、哥哥、小明坐在阳台赏月、吃月饼，桌上摆了____

个月饼，他们一家4口人，每人几个月饼，该怎么分？你们分一分！

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小作者也是这么分的，继续往下看第二个问题：这____个月饼中

有一个是果酱的，哥哥、小明都喜欢吃，这个月饼该怎么分？（生

答）老师这儿有一个月饼图片，用它当月饼谁来分一分？生上台分