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2024年小班语言教案童谣

一、教学内容

本节课选自《幼儿园小班语言教材》第三章《童谣与儿歌》，详

细内容为学习并欣赏童谣《小星星》。通过学习，使幼儿感受语言韵

律美，增强语言表达能力。

二、教学目标

1.能够正确朗读童谣《小星星》，并理解其内容。

2.培养幼儿对童谣的欣赏能力，激发幼儿对语言的兴趣。

3.培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的自信心。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读童谣《小星星》，理解其内容。

难点：感受童谣的韵律美，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备

教具：小星星挂图、童谣《小星星》录音、星星头饰。

学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带幼儿观察夜晚的星空，引导幼儿说出星星的特点，进而

引入本节课的主题。

2.例题讲解（10分钟）

教师播放童谣《小星星》录音，引导幼儿跟读，并讲解童谣内

容。同时，通过挂图展示童谣中的画面，帮助幼儿理解。

3.随堂练习（10分钟）

教师组织幼儿分角色朗读童谣，并进行表演。在此过程中，教

师给予指导和鼓励。

4.小组活动（15分钟）

将幼儿分成小组，每组选择一句童谣进行绘画创作，展示童谣

中的画面。完成后，进行小组间展示和交流。

六、板书设计

1.童谣《小星星》的文字内容。

2.童谣中的画面简笔画。

七、作业设计

1.作业题目：回家后，向家人分享今天学习的童谣《小星星》，

并尝试创作一首关于星星的短诗。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注幼儿在课堂上的参与度，提高幼儿的语言表达能力。

2.拓展延伸：引导幼儿观察其他自然现象，如月亮、太阳等，激

发幼儿对大自然的好奇心。在下一节课中，可以组织幼儿进行关于自

然现象的童谣创作。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的确定

2.实践情景引入的设计

3.例题讲解的深度和方式

4.小组活动的组织与指导

5.作业设计的针对性与实践性

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

在教学过程中，应重点关注童谣《小星星》的正确朗读和理解。

难点在于如何让幼儿感受童谣的韵律美，培养他们的语言表达能力。

为此，教师应：

1.通过反复朗读，让幼儿熟悉童谣的节奏和韵律。

2.以生动形象的语言和动作，帮助幼儿理解童谣的内容。

3.创设丰富的语言环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中自然地表达。

二、实践情景引入的设计

1.结合幼儿的生活经验，选择贴近幼儿实际的情景。

2.利用提问、讨论等方式，引导幼儿观察、思考和表达。

3.创设富有悬念的情景，激发幼儿的好奇心和求知欲。

三、例题讲解的深度和方式

1.以幼儿能理解的语言和方式进行讲解，注意讲解的深度和广度。

2.结合挂图、动作等辅段，增强讲解的形象性和生动性。

3.鼓励幼儿参与讲解，提高他们的思维能力和表达能力。

四、小组活动的组织与指导

1.合理分组，确保每个幼儿都能在小组中发挥自己的优势。

2.明确活动任务，给予幼儿充分的自主权，鼓励他们创新和表达。

3.教师在活动中要密切关注各小组的进展，及时给予指导和鼓励。

五、作业设计的针对性与实践性

1.作业内容要与课堂教学紧密结合，巩固和拓展幼儿所学知识。

2.作业难度要适中，既能激发幼儿的兴趣，又能让他们在完成作

业的过程中得到锻炼。

3.作业形式要多样化，注重培养幼儿的动手能力、观察力和创造

力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲解时要使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿

的注意力。

2.适时运用夸张的表情和动作，增强语言的感染力。

二、时间分配

1.合理安排每个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，避免拖堂。

2.在关键环节适当增加