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学课标·用课标‖数量关系
通过创设简单的情景，提出合适的问题，引导学生发现数量关系；利用画图、实物操作等方法，引导学生用学过的知识表达情景中的数量关系，这是一种有效的教学策略。以下是一个具体的例子：
情景创设：在一个阳光明媚的早晨，同学们正在校园里做早操。他们站成整齐的队列，前后左右都是他们的同学。这时，老师提出了一个问题：“如果我们想知道队列中每个同学与他的邻居同学之间的距离，我们应该如何计算呢？”
问题提出：老师可以进一步提问：“假设队列中每两个同学之间的距离是d米，第一个同学和第二个同学之间的距离是d1，第二个同学和第三个同学之间的距
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