部编版语文五年级语文上册第八单元 培优提升试卷（含答案）.docVIP

【学霸必备】部编版语文五年级语文上册第八单元

培优提升试卷（含答案）

一．看拼音写词语。

jiùfù

háojié

huāngtáng

xīnsuān

duīqì

piānzhāng

xīngwáng

shèngshuāi

suǒránwúweì

二．比一比，组词语。

诵

锁

衰

贾

通

琐

衣

要

三．分清敌友（写反义词）。

囫囵吞枣

不求甚解

心安理得

别出心裁

黯然神伤

千篇一律

四．对号入座（选词填空）。

不管……都……；不仅……而且……；因为……所以……

如果……就……；虽然……但是……；与其……不如……

（1）能从一本书中发现新的东西，我愿意坐在自己的船里，一遍一遍地读那本书。

（2）我们要学习写好读书笔记，要学会保存，用什么形式写的，应该将它们分类保存好，以备日后查询之用。随手写随手扔，失去了读书积累的意义。

五．给下面多音字注音、组词。

传

都

冠

传

都

冠

六．照样子写词语。

寻寻觅觅（AABB式）

津津有味（AABC式）

七．将句子中画线部分换成成语，使句子更形象生动。

（1）只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。

（2）我读得很快，囫囵吞枣，大有“只要略知大意，不追求理解透彻”的味道。

（3）阅读对提高写作的功用是不用说就能明白的。

（4）我不能自以为做的事情合乎道理，心里很坦然地接受这个赞誉。

八．我能在横线上填上恰当的词语。

的画片

地吮吸

激动得

的心情

地誊抄

委屈得

九．巧填同音字组词。

chǐ

辱

牙

直

wèi

来

因

称

huì

开

教

画

十．按要求，写句子。

（1）读书给我带来快乐。（扩句，至少扩两处）

（2）那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格。（缩句）

（3）《茶花女遗事》使我对翻译外国小说产生了广泛的兴趣。（改成双重否定句）

十一．课外阅读。

两个书迷（节选）

我童年时的确迷恋读书，二哥也是个书迷。二哥看书时，①我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，②脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠近了。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切地读，恨不得把书一口吞到肚子里去。

（1）文中第①处把想溜过去看书的“我”比作，第②处把伸长脖子看书的“我”比作

（2）寻找二哥藏的书，作者说“我比日本宪兵队长鸠山高明得多”。对这句话理解正确的一项是

①拿自己调侃，语言幽默。

②以日本宪兵队队长作对比，不成体统。

③表达了“我”对鸠山的不满。

（3）文中写了哪两件事来表现“我”和二哥是两个书迷的？

十二．课外阅读。

闲谈读书法

古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。

鲁迅先生喜欢“跳读法”，他认为：“若是碰到疑问而只看到个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。

英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，