2024年小学上册数学教学反思(17篇) .pdfVIP

2024年小学上册数学教学反思（17篇）

2024年小学上册数学教学反思精选篇1

本节课我从学生的日常生活摘果子入手，使学生产生要解决问

题的浓厚趣及必要性，让学生在观看教师课件演示的同时，感受，

发现，调动视觉，听觉，触觉谐调发展，初步感知减法的含义；体

会到减法与生活的紧密联系。

不足之处：

1、在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培养学生独

立思考及自主探索的习惯及能力。在本节课中，我的提问过于琐碎，

呈现一问一答的情形，虽然问题都是学生在回答，但实际上还是教

师牵着学生走，并没有放手让学生自己观察讨论，学生思考和探索

的余地受到了很大的限制，不利于培养学生的创新意识的建立。课

堂上，应提出一些具有更大活动空间的问题，我的教学课件可以订

正为：我演示摘果子的`过程，边做边用手势提醒学生，树上原来有

几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问“你看到了什么？自己先

想一想，然后小组内再说一说。”这样就给了学生充分的思考探索

余地，大大增加了学生学习探索的空间，上述案例，究其原因，就

是我害怕学生讨论不出本课的主要内容，所以教师加以牵引，教师

应充分相信学生，让其大胆实践，在实践中获得真知。重视学生知

识的获取过程。

2、课堂上除了形式多样，应该组织一些小竞赛，使学生更积极

地参与到学习中，只有让他们动手，动口，他们的注意力才会集中。

除了让他们读，更应该让他们写一写，因为学生光会说，不一定会

写。个别男孩上课纪律散漫，有待于强化和约束。

2024年小学上册数学教学反思精选篇2

《整理房间》是北师大版一年级数学上册第四单元分类的第一

课时的内容，本课通过“整理房间”的活动使学生能对具体的物品

进行分类，让学生懂得分类需要一定的标准。为让学生能比较轻松

地认识分类，掌握分类的方法，我设计了导入、探究、练习、游戏、

小结五个环节，以下是我本堂课后的几点反思：

一、运用多媒体技术，为数学课插上飞翔的翅膀。

1、图片对比，分块探讨，初步认识分类及分类的好处。

2、做练习时播放动画，在屏幕上拖动物体的方式能激发学生尝

试的热情，在“拖出来”再“加进去”的挑选再聚合的分类过程中，

不仅能展示不同学生思维方式的多样化，而且学生能自己在思维的

过程中对自己的结论进行批判，最终形成对标准的认识，将平时生

活中的分类提升上一个新的思维高度。

多媒体的使用为数学课质量的提升提供了有效的方法。

二、鼓励学生动口、动脑、动手，培养学生的思维能力。

学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个

性的过程。在学生的每一次分类整理中，我们能充分感受到学生那

极其丰富的想像和不受拘束的创造。在提问中，我们应该更多得提

出启发性的`问题，多问“你可以怎么分”而尽量减少“把他们按照

会飞和不会飞的分出来”。

三、注重情感体验，培养学生良好的学习、生活习惯。

良好的行为习惯是学生发展的重要基础。在认识分类整理房间

的方法后，有意识地培养学生良好的学习、生活习惯，设置一些问

题让学生对分类的必要性有所体验和总结。让学生在进行学习活动

的同时有意无意地感受到要有一个良好的行为习惯。

四、规范自己的教学语言，有效得支持教学。

规范的教学语言，首先是在对学生的评价上：“这种想法别具

一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？”、“谁愿意来为大家做

个示范？展示一下自己的本领！”有针对的评价能有效拉动学生积

极性，是组织教学一个很重要的部分，单纯的“你真聪明”、“知

道的请举手告诉老师”对学生的激励作用明显不足。

不足之处：

1、在新授这部分内容的教学中，课堂组织这有待加强，学生举

手回答问题的意识不强。

2、让学生在“分一分”的实践活动中体验分类，使学生在玩的

过程中了解分类的方法，而此时我完全放手让学生分，对于识字量

少的学生来说，题意是不明的，因此重复解说，浪费了时间。

3、课堂的应变能力还很欠缺。

4、板书时出现了错别字。

总之，在本课的教学中，既有得也有失，为我今后的教学提供

了经验和借鉴，督促我成长。

2024年小学上册数学教学反思精选篇3

11—20各数的认识，它既是10以内数的认识和延续，又是100

以内乃至更大的数的认识的基础，同时也为20以内的进位加法的学

习打下算理基础。课前了解到，学生基本上已经会数数到20，也已

经认识11~20的数，因