第四课 探索认识的奥秘 选择题专练课件-高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

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第四课探索认识的奥秘选择题专练;1.近年来浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼,彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现,这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看,探索县域小城文旅火热的“密码”是因为(???)

①矛盾的普遍性寓于特殊性之中,把握矛盾的普遍性可以指导具体实践

②透过现象抓住本质是认识的根本目的

③只要从实际出发,就能把不同事物的矛盾区分开来

④借助抽象思维获得理性认识,能够揭示事物的内部联系

A①③B.①④C.②③ D.②④;【答案】B

【详解】①:探索县域小城文旅火热的“密码”,找到共性,体现了矛盾的普遍性寓于特殊性之中,把握矛盾的普遍性可以指导具体实践,①正确。

②:实践是认识的目的和归宿,认识的根本目的是指导实践,透过现象抓住本质是认识的根本任务,②排除。

③:从实际出发是区分不同事物矛盾的基础,但仅仅从实际出发并不足以完全区分所有矛盾,此项表述过于绝对化,③排除。

④:抽象思维能够揭示事物的本质和规律,通过梳理“亮眼之地”发现县域小城都凸显出“底蕴”“个性化”等三个关键词,体现了借助抽象思维获得理性认识,能够揭示事物自身的规律性,④正确。;2.火山引擎AI创新巡展深圳站上,字节跳动发布两款AI视频模型。它能生成几乎可以“以假乱真”的视频,这种技术的快速迭代和广泛应用,将深刻影响人们对世界的认知。关于AI视频,说法正确的是(???)

A.归根到底,AI生成的视频仍然是人类社会实践的产物

B.视频模型的设计反映出感性认识是理性认识的必经阶段

C.AI产生了具有能动作用的意识

D.AI视频应用于“造假”,将导致世界真实面目不可认识;【答案】A

【详解】A:实践决定认识。AI视频模型生成的视频仍然是人类社会实践的产物(这些视频内容都来自于客观世界),A正确。

B:本题强调AI生成的视频是人类社会实践的产物,不涉及感性认识是达到理性认识的必经阶段,B不符合题意。

C:人脑才能产生意识,意识才具有能动作用,C错误。

D:世界是可知的。虽然AI广??应用于“深度造假”,但世界的真实面目仍可认识,D错误。

故本题选A。;3.《新时代公民道德建设实施纲要》立足新时代新形势新要求,突出问题导向,提出新任务,对于推动全民道德素质和社会文明程度达到新高度,具有十分重要的意义。这里蕴含的唯物辩证法道理是(???)

A.矛盾是事物发展的源泉和动力

B.实践对事物发展起决定作用

C.物质决定意识

D.矛盾双方的转化是无条件的;【答案】A

【详解】A:矛盾双方既对立又统一,推动事物发展。材料强调“突出问题导向,提出新任务”,可以推动全民道德素质和社会文明程度达到新高度,这表明矛盾是事物发展的源泉和动力,A正确。

B:主要矛盾对事物发展起决定作用,实践对认识起决定作用,B错误。

C:本项是唯物论范畴,不是辩证法道理,C不符合题意。

D:矛盾双方的转化是有条件的,D错误。;4.《山海经·海外北经》记载了一种名曰“烛阴”的神兽,称其“身长千里……人面,蛇身,赤色,居钟山下”,如今这被证实是古人对极光的描写。在现代科技的加持下,人类不仅观测到了地球上的极光,更观测到了宇宙中其他天体上的极光或类似极光的现象。对此,下列分析正确的是(????)

①人类对极光现象的观测和发现过程印证了思维和存在具有同一性

②日益完备的认识工具能够延伸人类的认识器官,促进认识的发展

③把极光记载为名曰“烛阴”的神兽离不开意识活动的自觉选择性

④高科技加持的社会实践,更有助于使观念的存在变为现实的存在

A①②B.①③ C.②④ D.③④;【答案】A

【详解】①:在现代科技的加持下,人类观测到了极光,这表明思维和存在具有同一性,思维可以正确的反映存在,①入选。

②④:在科技的加持下,人类不仅观测到了地球上的极光,更观测到了宇宙中其他天体上的极光或类似极光的现象,这表明日益完备的认识工具能够延伸人类的认识器官,促进认识的发展,我们认识了极光现象,而不是说明高科技加持的社会实践,更有助于使观念的存在变为现实的存在,②正确,④与题意不符。

③:把极光记载为名曰“烛阴”的神兽体现的是意识活动的主动创造性,不是自觉选择性,③不选。;5.Sora是美国人工智能研究公司发布的人工智能文生视频大模型,输入一段文字即可生成一个AI原创视频。但在Sora生成视频之前,需要人类社会提供大量的视频素材和对应的文本描述,如果没有人类社会提供的对现实场景的认知和描述,Sora就不可能生成符合现实规律的视频,这说明(???)

①意识是物质世界长期发展的产物????????②意识是人脑对客观存在的反映

③实践是认识的唯一来源????????????????④意识的内容是客观的,形式是主观的

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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