人教版九年级物理上册同步教学第17章 第3节 电阻的测量.pptx

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第十七章欧姆定律;

1.“伏安法”测电阻的原理:R=U/I。

2.“伏安法”测电阻的测量工具:电压表和电流表。

3.测定值电阻时多次测量的目的:求平均值以减小实验误差。

4.测灯丝电阻时多次测量的目的:研究灯丝电阻与温度的关系。

5.实验中滑动变阻器的作用:

(1)保护电路;

(2)改变电阻两端电压和通过电阻的电流,实现多次测量。;

1.测电阻时,并非所有情况下都应将多次测量结果求平均值。

2.测量灯丝电阻时,应逐渐降低灯泡两端电压,而不应逐渐升高灯泡两端电压。;

【例】某同学测小灯泡电阻的电路如图所示,其中电源电压为4.5V,他按电路图正确连接好实验电路,并检查各元件完好。然后闭合开关S,发现灯泡很亮,且电压表的读数为4.5V。造成该现象的原因是________。

;

1.测量电阻的工具:______表和______表。

2.原理:用______表测出待测电阻Rx两端电压U,用____表测出通过待测电阻Rx的电流I,用公式____________算出待测电阻Rx阻值。

3.电路图:如右图。

4.在“伏安法”测电阻的实验中,滑动变阻器的作用:

(1)____________。

(2)改变________________和____________,从而实现多次测量。;5.连接电路时应注意的问题:

(1)接线过程中,开关处于________状态。

(2)滑动变阻器连入的____________。

(3)先连接电路中____部分,再将电压表____联在被测电阻两端。;

知识点1测定值电阻的阻值

1.小明用伏安法测某定值电阻的阻值,实验电路如图,电源电压保持不变。

(1)在电路图的内填上电流表或电压表。

(2)该实验的原理公式是________。

;(3)闭合开关S前,滑动变阻器的滑片P应置于____(填“A”或“B”)端,这样做是为了________。

(4)小明用正确的电路进行实验,某次实验中电压表、电流表示数如图所示,则此时通过Rx的电流为______A,被测电阻Rx=____Ω。

(5)为了减小实验误差,使测量结果接近真实值,必须采取的措施是________________。;知识点2测小灯泡的电阻值

2.(长春中考)小明要测量额定电压为2.5V的小灯泡正常发光时的电阻,连接的电路如图甲所示。

(1)要用电压表测??小灯泡两端的电压,电路中有一处导线连接错误,请在错误的导线上打“×”,并用笔画线代替导线将电路连接正确。

解:

;(2)实验过程中,当电压表示数为2.1V时,电流表示数如图乙所示,为使小灯泡正常发光,应将滑动变阻器的滑片向____移动,当电压表示数为2.5V时电流表的指针在图乙指针的位置上偏转了一个小格,则灯丝的电阻约为______Ω(结果保留一位小数)。;

3.【实验名称】用电流表和电压表测电阻。

【实验器材】电压恒为3V的电源、电压表、电流表、标有“20Ω2A”字样的滑动变阻器,待测电阻Rx、开关、导线若干。

【实验原理】__________。

【实验步骤】

(1)小明按如图甲所示的电路图连接电路。

(2)闭合开关,发现电流表示数如图乙所示,则下一步的实验操作是先____________,然后____________________________。;(3)小明测出待测电阻的阻值后,向老师汇报,老师指出他实验设计中存在着不足,其不足是________________________。

(4)改进后,小明继续实验并将数据记录在表中,分析数据可知待测电阻的阻值为____Ω;还可以初步得出:电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成______。

(5)实验过程中,若小明将滑片P移到了如图丙所示位置,闭合开关,此时电流表的示数为_____。

;4.王师傅修理电视机时,发现15Ω和25Ω的两个电阻的标称看不清了,

(1)请你帮他设计一个能够鉴别电阻阻值大小的最简单电路(电源使用旧的干电池),画在图甲的虚线框内。

(2)王师傅怀疑厂家生产的定值电阻的阻值有误差,为进一步测量15Ω电阻的阻值:

①在你设计的最简电路图甲的基础上,你的修改是____________________________。

②小明用额定电压3.8V的小灯泡替换15Ω的定值电阻,重新做实验。

根据实验数据绘制的小灯泡和定值电阻的U-I图象,如图乙所示。则小灯泡;的U-I图象是____,比较L1和L的两条图线,提出一个问题并解答:____________________________________________

________________________________________________

;

5.(齐齐哈尔中考)阅读下列材料,并回答问题。

在伏安法测电阻的实

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