2024年三上数学——《分数的初步认识》高分说课课件 .pdfVIP

2024年三上数学——《分数的初步认识》高

分说课课件

一、教学内容

本节课选自《数学》三年级上册第七单元《分数的初步认识》。

具体内容包括：分数的意义、分数的读写方法、分数的基本性质以及

分数的比较。

二、教学目标

1.让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法。

2.使学生能够运用分数描述生活中的实际问题，培养数学应用意

识。

3.培养学生合作交流、观察思考的能力，提高数学思维。

三、教学难点与重点

重点：分数的意义和读写方法。

难点：分数的比较和运用分数解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程

1.实践情景引入

利用课件展示一个苹果，将其平均切成4份，每份是多少？引

导学生用整数表示，然后提出问题：如果将苹果切成8份、12份，每

份是多少？引导学生思考，为新课学习做好铺垫。

2.例题讲解

（1）分数的意义：引导学生理解分数表示一个整体被平均分

成若干份，每一份或几份的数。

（2）分数的读写：讲解分数的读法和写法，强调分数线、分

母和分子的意义。

（3）分数的基本性质：通过例题讲解，使学生掌握分数的分

子、分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

（4）分数的比较：讲解同分母、异分母分数的比较方法，引

导学生掌握分数大小的比较。

3.随堂练习

出示随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.小组讨论

5.课堂小结

六、板书设计

1.分数的意义

2.分数的读写方法

3.分数的基本性质

4.分数的比较

七、作业设计

1.作业题目：

（1）将下列分数写成分数形式：①一个苹果平均分成4份，

每份是__；②一个长方形平均分成6份，每份是__。

（3）运用分数描述生活中的一个实际问题。

2.答案：

（1）①1/4②1/6

（2）①③⑥②④⑧

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种

教学手段，使学生掌握了分数的初步认识。在教学中，要注意关注学

生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：让学生尝试用分数表示生活中的更多实际问题，如：

家庭成员的平均分配、水果的分配等，提高学生的数学应用能力。同

时，可以引导学生探索分数的加减法，为下节课的学习打下基础。

重点和难点解析

1.实践情景引入的理解与应用。

2.分数意义和读写方法的掌握。

3.分数比较的技巧和实际问题的解决。

4.板书设计的逻辑性和清晰度。

5.作业设计的针对性和拓展性。

详细补充和说明：

一、实践情景引入

1.确保情景的真实性和直观性，使学生能够直观地理解分数的意

义。

2.情景要具有互动性，鼓励学生参与其中，提高他们的学习兴趣。

3.情景要能够自然过渡到分数的学习，避免生硬跳跃。

二、分数意义和读写方法

1.强调“平均分”的概念，让学生明白分数表示的是整体被平均

分成的每一份。

2.通过图示、实物等多种形式，帮助学生建立起分数的直观形象。

3.读写方法的教学要注重规范性，让学生掌握分数线、分母、分

子的正确书写和读法。

三、分数比较的技巧和实际问题的解决

1.教授同分母和异分母分数的比较方法，强调找中间数、转换分

母等策略。

2.通过实际问题的解决，让学生学会运用分数比较大小，如比较

两个物品的价格、重量等。

3.设计具有挑战性的练习题，提高学生分数比较的能力。

四、板书设计的逻辑性和清晰度

1.板书内容要条理清晰，突出重点和难点。

2.使用不同颜色或字体突出关键信息，增强视觉效果。

3.板书布局要合理，保持整体的美观