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2024年西师版小学数学二年级上册教案

一、教学内容

本节课选自2024年西师版小学数学二年级上册，主要涉及第三章

《数的认识》的第一节“100以内的数”。具体内容包括：认识100

以内的数，理解数位的意义，掌握100以内数的读写方法，学会比较

100以内数的大小。

二、教学目标

1.让学生掌握100以内的数的读写方法，能够熟练地读写100以

内的数。

2.使学生理解数位的意义，知道每个数位所表示的数值。

3.培养学生比较100以内数的大小，能够快速准确地判断。

三、教学难点与重点

教学难点：100以内数的读写方法，数位的意义，比较数的大小。

教学重点：熟练读写100以内的数，理解数位，比较数的大小。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、教学PPT、数轴、计数器。

学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示一个购物场景，让学生观察图片中的商品价格，

引导学生关注100以内的数。

2.新课讲解（10分钟）

（1）介绍100以内数的读写方法，引导学生跟随老师一起读

写。

（2）讲解数位的意义，让学生通过计数器感受每个数位所表

示的数值。

（3）通过数轴比较数的大小，让学生学会判断100以内数的

大小。

3.例题讲解（10分钟）

出示例题，引导学生运用所学知识解决问题，并讲解解题思路。

4.随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习题，老师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计

1.100以内数的读写方法

2.数位的意义

3.比较数的大小方法

七、作业设计

1.作业题目：

（1）读写100以内的数。

（2）填空：在数字卡片上找到合适的数，填入空格，使等式

成立。

（3）比较数的大小，用“”或“”表示。

2.答案：

（1）略。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对100以内数

的掌握情况，针对问题进行课后辅导。

2.拓展延伸：引导学生探索100以内数的加减法，为下一节课的

学习打下基础。

重点和难点解析

1.教学内容中的数位意义理解；

2.教学目标中的读写100以内数的熟练程度；

3.教学难点中的比较数的大小；

4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；

5.作业设计中的比较数的大小题目。

一、数位意义理解

数位意义是本节课的核心概念之一。在教学过程中，应通过具体

操作计数器，让学生直观感受每个数位所代表的具体数值。例如，当

计数器上的珠子分别位于个位和十位时，说明个位上的数表示几个一，

十位上的数表示几个十。通过反复实践，帮助学生建立起数位与数值

之间的对应关系。

二、读写100以内数的熟练程度

熟练读写100以内数是本节课的基本要求。在教学中，可采用多

种方法巩固学生的读写能力，如：快速闪现数字卡片，让学生迅速读

出或写出数字；组织读写比赛，激发学生的学习兴趣；提供实际场景，

让学生在具体情境中练习读写。

三、比较数的大小

比较数的大小是本节课的重点和难点。在讲解过程中，要强调数

轴的使用，让学生通过数轴直观地感受数的大小。还可以设计丰富的

练习题，如：填空题、判断题等，让学生在练习中掌握比较数的大小

的方法。

四、实践情景引入

实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。在

选择情景时，要尽量贴近学生的生活实际，使学生能够快速进入学习

状态。例如，可以设置一个超市购物的情景，让学生在观察商品价格

的过程中，自然地接触到100以内的数。

五、例题讲解

1.例题要具有代表性，能够涵盖本节课的重点知识点；

2.讲解过程要清晰，步骤要详细，确保学生能够