2024届高考语文复习：诗歌专题讲解五+诗歌情感、观点态度.pptxVIP

诗歌鉴赏复习

诗歌专题讲解五：诗歌情感、观点态度;一、诗歌情感题复习框架

（一）常见情感类型

（二）准确把握诗歌情感

（三）具体答题步骤;

鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

评价文章的思想内容和作者的观点、态度;高考曾这样考;年份;年份;年份;从以上内容可得出诗歌情感考查两大题型：;;;;;;;;测一测下列诗句所抒发的情感属于哪种类型

(1)感时花溅泪，恨别鸟惊心。

(2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

(3)塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑

(4)雁过也，正伤心，却是旧时相识。

(5)采菊东篱下，悠然见南山。 ;1.抓标题、关注作者和注释

2.抓“情语”

3.抓景语、物语、典语

;《春夜喜雨》

《枫桥夜泊》

《悯农》

;2.抓“情语”;2.抓“情语”;

送人归京师①陈与义②

门外子规③啼未休，山村落日梦悠悠。

故园便是无兵马，犹有归时一段愁。

【注】①京师：指北宋都城汴梁。

②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。

③子规鸣声凄厉，最容易勾起人们别恨乡愁。

问：这首诗表达了诗人什么情感？

;情感+手法+以诗句内容为基础的分析

（因什么而悲，因什么而喜，情感明确）;

关河令

周邦彦①

秋阴时晴渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③

更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！

【注】①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。

问：这首词中表现了词人什么思想感情？结合全词简要分析。（6分）

;关河令

周邦彦①

秋阴时晴渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③

更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！

问：这首词中表现了词人什么思想感情？结合全词简要分析。（6分）

答：①词中表现了作者羁旅悲愁、孤??凄苦、思念亲人的心情。

②全词情景交融，渲染凄寒冷清的氛围，使孤栖之愁更深一层。

③上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已。;诗歌鉴赏题答题要注意一个原则：那就是回答任何问题都要联系诗文内容，不引诗不答题。;26;二、观点态度题复习框架

（一）作者的观点态度包括哪些

（二）观点态度提问方式

（三）具体答题步骤;（一）作者的观点态度包括哪些;（二）观点态度提问方式;（三）具体答题步骤;(2018.全国卷II)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

精卫词

王建

精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。

但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。

口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。

朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。

高山未尽海未平，愿我身死子还生。

一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理解;观点一：同意。

①这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；

②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。

观点二：不同意。

①这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；

②意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。