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2024年学校读书活动总结常用版

本学期，我校的读书活动已取得显著的成果。现将活动总结如

下：

一、强化组织指导，确保活动有序进行

为确保读书活动的顺利进行，学校成立了由苏校长挂帅的领导小

组。活动初期，教导处、语文教研组和图书管理员共同商定活动的指

导思想和主要内容，并制定了详细的活动计划和措施，由班主任负责

具体执行。很快，全校形成了共同参与、共创书香校园的良好局面。

二、周密策划，激发全体学生的阅读热情

学校决定每周预留两个自习时间，师生共读一本书，并每两周进

行一次相关讨论或系列丛书解析。每个学生都有一本“读书成长

册”，用于记录阅读过程中的词汇积累和心得体会。学期末，我们将

评选出优秀的“读书成长册”，并给予获奖者书籍奖励。每月，我们

还会举行读书交流会，让学生分享阅读内容、喜欢的人物、名言警

句，以及他们的理解和感受，以营造积极的阅读氛围。

在实施过程中，教师根据学生的阅读水平选择合适的推荐书目，

并在学生阅读前进行预读，以提供适当的引导。同时，鼓励学生利用

课余时间阅读，并在晨会或班会上分享他们的收获。

三、举办多元活动，展示阅读成果

学校通过学生、班级和学校三个层面的活动，激发学生的阅读兴

趣，展示他们的阅读成果，推动阅读活动的深入展开：

1.个人活动：鼓励学生进行摘录、做读书笔记、撰写读后感，培

养良好的阅读习惯，丰富知识积累。

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2.班级活动：举办读书笔记的评选、交流和展示，以及全班阅读

成果展示，评选“班级读书之星”。

3.学校活动：在全校范围内进行读书笔记的评选、交流和展示，

以及“学校读书之星”和“学校书香家庭”的评选。

四、家校合作，共筑阅读时光

我们引导家长参与“亲子共读”，创建书香家庭。按年级推荐适

合的亲子共读书目，设计亲子共读记录本，家长和孩子每天共同阅

读，交流心得，填写记录本，以实际行动影响孩子。这不仅让孩子在

家长的陪伴下享受阅读时光，也营造了“书香家庭”、“书香校

园”、“书香社会”的和谐氛围。

回顾本学期的“好书伴我快乐成长”读书活动，我们深信，与书

为伴的学生将拥有丰富的人生，通过阅读，他们将成长为爱祖国、有

追求、文明有礼、坚韧不拔、勇于进取的人。我们将继续优化读书活

动，发挥更大的教育作用，让书香弥漫的校园充满活力，结出更丰硕

的育人果实。

2024年学校读书活动总结常用版（二）

为了积极响应教育局倡导的读书活动，以有效提升我班学生的语

文素养，本学期我班组织并开展了“我读书、读好书，营造书香班

级”的系列活动。现就本班读书活动的情况作如下总结。

一、激发读书兴趣，师生共筑书香氛围

鉴于教师作为学生学习的榜样和引导者，我深知若教师不能以身

作则，沉浸于阅读之中，便难以要求学生养成日常阅读及记笔记的习

惯。因此，为激发学生的阅读兴趣，我率先垂范，每日与同学们共同

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阅读，并分享自己的读书笔记和阅读心得。例如，在深度阅读了儿童

文学作家曹文轩的《青铜葵花》后，我及时撰写了读后感，并在晨会

上与学生分享，此举显著提升了学生的读书积极性。

二、传授读书方法，教师发挥引导作用

秉持“授人以鱼不如授人以渔”的教育理念，我不仅在本次活动

中强调了读书的重要性，还系统地向学生传授了读书的方法。我专门

安排了一节阅读指导课，通过分享名人读书故事和鲁迅的读书名言，

引导学生认识到读书要有选择性、广泛性，要善于利用时间，更要善

于思考和质疑。在此基础上，我结合具体文章，指导学生如何展开阅

读，包括制定自读提纲、运用圈点勾画和做批注等方法，以提升学生

的阅读效果。

三、保障阅读时间，教师搭建交流平台

为确保读书活动的持续开展，我充分保障了学生的阅读时间。我

要求学生每天在完成作业后，利用中午时间进行阅读，特别是在周三

和周五，我设置了固定的阅读时段。此外，我还利用语文课或班队课

的时间，组织学生进行阅读交流，分享读书心得，以激发学生的阅读

兴趣。同时，我积极引导学生将家中的优秀图书带到班级，丰富班级

图书角的藏书量。为此，我指定了专门的图书管理员，负责图书的借

阅、登记和归还工作。在学校图书室的支持下，