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《时、分、秒》教案（优秀5篇）

下面是可爱的编辑为大伙儿收集整理的《时、分、秒》教案（优秀5篇），希望能够帮助到

大家。

《时、分、秒》教案篇一一、教学目标

1.掌握时分秒之间的关系，会选择合适的时间单位描述具体的事情。

2.能准确地读出钟面上时刻，会画时针分针，会根据具体情境计算所经过的时间。

3.感受时间在生活中的应用，培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。

二、教学重点

了解时分秒的关系，会准确读写钟面上的时刻。

三、教学难点

在具体情境中学会计算经过的时间。

四、教学具准备

一段音乐

五、教学过程

(一)情境导入

故事《一分钟》：

班杰明接到年轻人的求救电话，向他诉说生活、工作中的不如意，他约年轻人到房间好好谈

一谈，当年轻人赶到班杰明房间时，里面乱七八糟，狼籍一片。班杰明让年轻人在门外等一

分钟，一分钟后，门打开了，房间整理的井然有序，而且还有两杯刚刚倒好的红酒。没等年

青人把满腹的有关人生和事业的话题说出来，班杰明就客气地说：干杯“，你可以走了。你

进来已有一分钟了。”年轻人若有所思地说：“您让我明白了一分钟能做许多事，可以改变许

多事情的道理呀！”说完，便开心地走了。小结：班杰明知道一分钟能做许多事，也能让别

人知道一分种的内涵，正如古人所说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”教育我们即使一

分一秒也要珍惜。我们应该珍惜生活中的每一分每一秒，一分钟虽然那么短暂，但是集少成

多。所以，我们应该灵活运用生活中每一分每一秒，还要向班杰明学习，让我们身边的人都

懂得珍惜时间。

（二）探究新知

1.认识钟表

（1）认识钟面的格数认法

在图上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整个钟面共有60小格，

通过简单乘法得出为什么钟面会存在60小格。

(2)认识分针（感受1分钟）

会看：较长的针是分针，分针走1小格是1分钟。

安静一分钟！感受！或者让学生们在这1分钟内能做什么？

（3）认识时针

会看：较短的针是时针，时针走1大格是1小时。

说出时针与分针、分针与秒针走动的关系

分析：时针走1大格，分针会走几小格。

1分=60秒

秒针走1小格是1秒。秒针走1圈，分针走1小格。

(4)及时练习：

①时针走一大格，分针走小格，分针走了分；秒针走一圈，分针走小格，是分。

②分针走半圈是分，秒针走半圈是秒。

③时针从12走到1，分钟走了小格，是分；秒针走60小格，分钟走了小格，是分。时针

从走到6，走了5小时。

答案：①60；60；1；1②30；30③5；300；1；1；1

2.认识时间（要求写法）

①从8:40到9:30经过了分；从2:30到4:40经过了时分；从6:10到6:45经过了分。

②跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒。三人中（）跑的最快。

答案：①50；2；10；35②小英

(三)拓展延伸

1.在（）里填上时间单位。

一节课40（），课间休息10（），写15个字大约2（），唱一首歌大约3（），拍5下皮

球6（），淘气跑50米用了15（），小红上午在校时间约4（）。

答案：分；分；分；分；秒；秒；时。

2.时间换算

1分10秒=（）秒1时30分=（）分

76分=（）时（）分95秒=（）分（）秒

答案：70；90；

1，16；1，35

3.经过时间

时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；

分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；

秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。

答案：3时；15分；15秒

4.比较大小

1时○100分60分○1时1分○10秒

2时○120分5分○500秒240秒○4分

答案：=

==

5.连线

中央电视台新闻联播8小时15

妈妈每天上班30分钟26

看一场电影5分钟37

做眼保健操1小时40分钟48

6.解决问题

1.少先队员去李奶奶家打扫卫生，下午3:30开始，4:10结束，共用了多少时间？

答案：4时10分=3时70分3时70分-3时30