计算机文本实验报告(共9篇).docVIP

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篇一:计算机基础训练实验报告-word基本操作

电子信息工程学系实验报告——适用于计算机课程

课程名称:计算机基础训练

实验项目名称:word基本操作实验时间:

班级:姓名:学号:

实验目的:

掌握文档页面、字体、段落格式的设置

掌握在文档中插入图片、图形、表格、艺术字等各种对象及组合的方法

掌握word中表格的创建方法及属性设置

实验环境:

pc

windowsxp

officexp

实验内容及过程:

1、熟练掌握word的启动与退出

2、掌握word窗口的组成,文档视图模式的切换及不同视图的用法,并能够根据需要调整文档的显示比例

3、熟练掌握文档的创建、保存、打开、关闭等操作

4、熟练掌握word基本编辑操作(文本的选定、插入、删除、复制、移动等)

5、掌握撤销/恢复,查找和替换等操作

6、熟悉文档编辑中有关工具(如拼写与语法、字数统计)的使用

7、熟练掌握文档的总体版面设置(如分节、纸张、页边距、页眉页脚、字符网格等)

8、熟练掌握段落格式化的基本操作(如对齐方式、缩进方式、行距、段间距、项目符号与编号、分栏等)

9、熟练掌握文本格式化的基本操作(如设置字体、字号、字形、下划线、边框、底纹、字符缩进、动态效果、格式刷等)

10、熟悉文档的预览与打印输出

11、熟练掌握在word文档中插入剪贴画、来自文件的图片的方法

12、学会插入和编辑各种自选图形、艺术字的方法

13、灵活应用文本框

14、熟练掌握规范表格(简单表格)和自由表格(复杂表格)的制作

15、掌握“表格和边框”工具栏的使用

16、掌握表格修饰和表格格式化的各种方法

实验结果及分析:

1:(1)打开word案例.doc,在左下角选择页面视图的图标→单击;在工具栏里选择显示比例为100%。

(2)选择文件→页面设置→纸张大小b5

(3)页面设置→页边距→上下页边距为2厘米,左右边距为2.5厘米

(4)页面设置→文档网格→制定行和字符网格→调整为每页40行,每行35字符

2:键入标题“”,选择格式→样式和格式→选择“标题1”

添加副标题“《网页设计》大赛”→选择样式为标题2

3:在标题1里下拉→修改为宋体、三号、居中→确定在标题2里下拉→修改为黑体,四号,居中→确定

4:(1)按住ctrl键再选中小标题“一、大赛说明”、“参赛要求及方式”???选择格式→字体→修改为黑体、四号,加粗

(2)选择格式→段落→间距设置段前和段后距为0.5行。

5:(1)选中正文内容的第一段右键→字体→设置为仿宋_gb2312,五号,西文字体为timenewroman右键→段落→设置为段落两端对齐,首行缩进2个字符,行距为18磅→再用格式刷把其它正文内容刷成相同设置

(2)选中→右键→段落→行距设置为1.25倍行距

选中“设”字→右键→格式→首字下沉→设置为下沉两行

6:(1)把鼠标放在文章的末端右键→插入→分隔符→分页符

(2)点击工具栏→插入→来自文件夹→找到word教学案例\mz.gif”→确定

(3)右键→设置图片格式→选择版式为“嵌入型”、居中

(4)右键→插入→特殊符号

⑸在任务栏右键→勾对艺术字→在正文输入艺术字“计算机应用技术基础”并设字号为40,字体为“华文新魏”,艺术字形状为“倒梯形

⑹在任务栏右键→勾对绘图→选择阴影为阴影样式3。

7:选中→右键→字体→修改为粗体、单下划线。

8:(1)光标移至评分标准下→表格→插入→设置为5行2列

(2)选中表格→右键→单元格式对齐方式中部居中

(3)选中表格→在工具栏里选择居中输入文字

(4)右键→表格属性→将表格的行高设置为1cm,表格的上边框线与下边框线设置为1.5磅,内框线为0.5磅细线→左右无边框线

9:(1)视图→页眉页脚→页面设置→板式→奇偶页不同→奇数页页眉为“word案例示例”→偶数页页眉为“计算机应用基础”→页脚插入文件名并左对齐

(2)插入→页码→选择格式为大写罗马字母

10:编辑→查找→高级→格式→替换→不限定格式→把网友替换为网民,并加红色波浪线11:(1)选中文字→右键→项目符号→任意选择一种

(2)选中文字→右键→编号→任意一种

12:把光标刚在分类前,在任务栏里选择插入选择→特殊符号→数字序号→依次插入①②③④

15:(1)光标放在三等奖该行的末尾→按三次回车键

(2)选中学校网络中心及2007年01月01日→右键→段落→右对齐→确定

16:先把首字下沉的“设”字去掉,选中文字→格式→分栏→两栏→勾对分隔线→设置栏间距0.6厘米

再把“设”设置为首字下沉。

17:(1)右键工具栏→勾对绘图

选择矩形按shift键→用鼠标画一个正方形;选择椭圆按shift键,画一个内切圆→画两个垂直的椭圆

(2)任务栏→插入→文本框→键入

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