小学教师资格证简答题背诵综合素质教育教学知识与能力 一起考教师吧背诵重点.docx

小学教师资格证简答题背诵

综合素养

教师职业理念

1.素养教化的内涵

①素养教化是面对全体学生的教化

②素养教化是促进学生全面开展的教化

③素养教化是促进学生特性开展的教化

④素养教化是以培育创新精神和理论实力为重点的教化

2.评价观

①评价目的是促进开展

②评价内容多元化

③评价主体多元化

④评价方式多样化

⑤更留意评价过程

现代学生观

①学生是一个完好的生命个体

②学生个体之间存在很大的差异性

③学生身上隐藏宏大的潜能

④学生的成长须要人文关心

现代教师观（新课改教师角色的转变）

①教师是学生学习的促进者

②教师应当是教化教学的探讨者

③教师是课程的开发者和探讨者

④教师应是社区型的开放教师

⑤教师应当是终身学习的践行者

现代教学观

①教学是课程创生和开发的过程

②教学是师生交往，主动互动，共同开展的过程

③教学过程重于教学结果

④教学更关注人而不只是科学

教师职业道德标准

教师职业道德标准内容

①爱国遵守法律②爱岗敬业③关爱学生④教书育人⑤为人师表⑥终身学习

教化教学学问与实力

教化根底

1.近代教化的特点

①国家加强了对教化的重视和干预，公立教化的崛起

②初等义务教化的普遍施行

③教化的世俗化

④重视教化立法，以法治教

行动探讨的步骤

①发觉问题②分析问题③设计探讨方案④探讨施行与资料搜集⑤总结与反思，确定下一步探讨问题⑥整理和分析资料，撰写探讨报告

试验探讨根本步骤

①试验设计②试验施行③整理和分析试验数据，分析变量之间的关系，得出试验结论④撰写试验报告⑤进展扩大试验和重复试验，以进一步推广或验证明验结论

消费力对教化的确定作用表如今哪些方面

①消费力程度确定教化的规模和速度

②消费力程度制约着教化构造的改变

③消费力开展程度制约着教化的内容和手段

教化的消费力的促进作用表如今哪些方面

①教化是劳动力再消费的重要手段

②教化是科学学问再消费的手段

政治经济制度对教化的制约作用

政治经济制度确定教化的性质，详细表现如下：

①政治经济制度确定着教化的指导权

②政治经济制度确定着受教化的权利

③政治经济制度确定着教化目的

政治经济的影响表如今哪些方面

①教化能为政治，经济制度培育所需的人才

②教化可以促进政治民主

③教化通过传播思想，形成言论作用于一定的组织和经济

教化的文化功能（教化对文化开展的促进作用）

①教化的文化传承功能，教化可以传递和报存文化，教化可以活化文化

②教化的文化改造功能，包括选择，整理，提升作用

③教化的文化交融功能，教化可以传播，沟通和交融文化

④教化的文化创新功能，教化可以更新和创建文化

遗传对人的开展作用

①遗传素养是人的开展的生理前提，为人的开展供应了可能性

②遗传的成熟程度制约身心开展的过程及龄特征

③遗传素养的差异对人的开展有一定的影响

环境对人的开展作用

①为个体的开展供应了多种可能，包括机遇，条件和对象

②环境对个体开展的影响具有主动和消极之分

③人在承受环境影响和作用时具有主观能动性

学校教化对人的开展的独特功能有哪些

①学校教化对个体开展做出的社会性标准

②学校教化具有加速个体开展的特别功能

③学校教化对个体开展的影响具有即时和延时的价值

④学校具有开发个体特别才能和开展特性的功能

个体身心开展的根本规律

①依次性

②阶段性

③不平衡性

④互补性⑤差异性

13.教化目的的层次构造

①国家教化目的

②各级各类学校的培育目的

③课程目的

④教师的教学目的

14.制定教化目的的根本根据

①社会的政治，经济，文化是确定教化目的的主要根据

②人的自身开展特点与须要也是确定教化目的的重要根据

③教化目的制定者的教化志向与价值观

15.个人本位论的根本观点

①从个体本能须要动身，强调教化需听从人的成长规律和满意人的须要

②留意教化对个人的价值

③主见教化的目的是培育“自然人”，开展人的特性，增进人的价值，促进个体自我实现

16.社会本位论的根本观点

①从社会开展需求动身，留意教化的社会价值

②主见教化目的是培育合格公民和社会成员

③教化是国家的事业

④评价教化要看其对社会开展的奉献指标

17.全面开展教化的组成局部及它们之间的关系

①德育德育在全面开展教化中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育供应了方向性的保证

②智育智育在全面开展的教化中起着提早和支持作用，为其他各育供应了学问根底和实力根底

③体育体育在全面开展的教化中起着根底作用，为其他各育供应物质根底

④美育美育是社会主义精神文明建立的重要内容

⑤劳动技术教化劳动技术教化可以综合德育，智育，体育，美育的作用

18.新课改教师角色的转变

19.教师劳动的特点

①剧烈的示范性

②独特的再创建性

③劳动的困难性

④空间的广延性和时间的连续性

⑤劳动效果的隐含型

20.教师的职业素养

①道德素养

②学问素养