2014年新编)第三单元《 第03课时 千米的认识(一)》(教学设计).pdfVIP

人教版数学三年级上册（2014年新编）第三单元《第03课

时千米的认识（一）》（教学设计）

一、教学内容分析

本课时主要介绍千米的认识，帮助学生了解千米的大小，并能够运用千米单位

进行实际问题的计算。通过本课时的学习，学生将建立对千米的概念，并能够在实

际生活中运用所学知识。

二、教学目标设定

1.知识目标：掌握千米的概念及换算，能够计算不同长度单位之间的换

算关系。

2.能力目标：培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高学生的计算

能力。

3.情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的积极学习态

度。

三、教学重难点

1.重点：掌握千米的定义及换算关系。

2.难点：能够灵活运用千米单位进行实际问题的计算。

四、教学准备

1.教师准备：教案、PPT课件、教学实物（尺子、计时器等）。

2.学生准备：学习千米的相关知识，积极参与课堂活动。

五、教学过程设计

一、导入（5分钟）

教师出示一张地图，让学生观察地图上的距离标志，引入千米的概念。

二、新知讲解（15分钟）

1.教师通过PPT介绍千米的定义及换算关系，引导学生理解千米的概

念。

2.通过实物展示，让学生感受千米单位的实际长度。

三、小组讨论（15分钟）

学生分组讨论如何用千米单位计算不同距离，教师指导学生进行讨论并总结分

享。

四、练习（15分钟）

教师布置练习题，让学生独立完成计算题目，加深对千米的认识。

五、展示与总结（5分钟）

学生展示他们的计算结果，并由教师进行点评和总结。

六、课堂延伸

教师可引导学生到校园周围实地测量不同地点的距离，并引导学生用千米单位

进行计算。

七、课后作业

1.完成相关练习题。

2.制作一个千米单位的小抄，并在上面写出千米与其他长度单位的换算

关系。

八、教学反思

本课时的教学目标设计得较为明确，但在教学过程中应注重引导学生的思辨能

力，提高学生的实际应用能力。下一步需要结合学生不同的学习特点，设计更加富

有趣味性和挑战性的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。