2024届高考语文二轮复习诗歌专题训练丰富情感题型(含解析) .pdfVIP

诗歌专题训练丰富情感题型

阅读下面诗歌，完成小题。

登太白峰【1】

李白

西上太白峰，夕阳穷登攀。

太白与我语，为我开天关。

愿乘泠风【2】去，直出浮云间。

举手可近月，前行若无山。

一别武功【3】去，何时复更还？

注释：【1】此诗作于李白入长安而无所成之时。【2】泠风：清风。

【3】武功：武功山，在陕西武功县西。

1．下列关于诗歌表现手法的分析，不正确的一项是（）

A．诗歌前两句开门见山，从正面写出太白山的雄峻高耸，为下面写

星写月作了准备。

B．诗歌三、四句想象丰富，与太白星侧耳倾谈，生动形象的写出了

太白山高耸入云的雄姿。

C．诗歌中两个“太白”分别指山峰名和星宿名。作者运用相关联想，

登太白峰而见太白星，极富情趣。

D．诗歌的五、六句化用庄子《逍遥游》中“夫列子御风而行，泠然

善也”的语意，灵活自然，并不显斧凿痕迹。

2．诗歌内涵丰富，抒发了诗人多种情感，请结合诗句分析。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

屈山人大均自关中至①

顾炎武

弱冠诗名动九州，纫兰餐菊旧风流。

何期绝塞千山外，幸有清樽十日留。

独漉②泥深苍隼没，五羊③天远白云秋。

谁怜函谷东来后，班马萧萧一敞裘。

[注]①屈大均，明末清初广东文学家，一生投身抗清斗争，多次从南

方北上，联络志士，力图匡复。康熙五年（1666年）六月，顾炎武

与屈大均在雁门相遇，两人志趣相投，引为知己。②独漉，即涿鹿，

位于河北境内，有涿水出。③五羊，广州别称。

3．下列关于诗歌的理解与分析，不正确的一项是（）

A．首联诗人用“纫兰”“餐菊”的典故，是为赞扬屈原高洁的品行，

表达对屈原的仰慕之情。

B．颔联中“千山外”突出两人相隔遥远，相遇不易；“十日留”写

两人一见如故，畅饮长谈。

C．颈联描述北方的水深泥浊与南方的天高云淡，两种环境形成鲜明

的对比。

D．尾联点题，写屈大均从函谷关远道而来，为匡复大业奔波辛苦，

令人感慨。

4．诗歌尾联情感丰富，寄寓深远，请简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

江州①重别薛六柳八二员外

刘长卿

生涯岂料承优诏，世事空知学醉歌。

江上月明胡雁过，淮南木落楚山多。

寄身且喜沧洲近，顾影无如白发何。

今日龙钟人共老，愧君犹遣②慎风波。

【注】①江州，今江西省九江市，地处淮南。诗人此时由原贬地南巴

奉诏转往新贬地——近海的睦州。在途经江州时，创作了此诗。②遣，

叮嘱。

5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联写诗人奉诏内移沿海的感受，字面上称美皇恩浩荡，实际上

用春秋笔法，以微言而寄讽意。

B．颔联以写景为主，由远及近，描绘了一幅水天空寂、江山寥落的

江州秋色图。

C．颈联以—“喜”字，表达了将转贬到较近之地的喜悦之情，是贬

谪途中唯一庆幸之处。

D．尾联以感愧友人情谊作结，并隐隐透出前路上尚有风波之险。以

“慎风波”暗合反挑首联的“生涯”“世事”之叹。

6．本诗情感丰富，试分析本诗所蕴含的情感

阅读下面的唐诗，完成下面小题。

早兴

白居易

晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。

犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。

半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。

睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。

7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．诗歌紧扣诗题中的“早”字，写出了平淡生活的诗情画意，充分

体现了白乐天诗歌朴实无华的美。

B．诗人看到清晨的阳光照人屋内，听见门外的晨鼓之声和窗外小鸟

的啼鸣，估计天气也将趋于晴朗。

C．诗人运用拟人的手法，写台阶上睡觉的小狗和窗边晨啼的小鸟，

想象巧妙，写出江南春天的清新。

D．“新脱冬衣体乍轻”这一细节写诗人早起穿衣时的细微感受，头

“重”体“轻”对比鲜明，真切感人。

8．本诗尾联抒发了丰富细腻的情感，请结合全诗简要分析。

阅读下面的唐诗，完成小题。

送丰城王少府

杨炯①

愁结乱如麻，长天照落霞。离亭隐乔树，沟水浸平沙。

左尉②才何屈，东关望渐赊。行看转牛斗，持此报张华③。

［注］①作此诗时，杨炯已被贬为梓州司法参军。②“左尉”指王少

府。③“报张华”：《晋书张华传》中说：“张华见斗牛间有紫气，

便问雷焕，雷焕说那是埋藏在丰城县地下的宝剑剑气。于是，张华即

补雷焕为丰城县令。雷焕达到丰城后，掘出宝剑，牛斗间的紫气便消

失了。”

9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．诗歌第二句运用倒装句式，应为“落霞照长天”，营造出广阔浩

瀚的意境。

B．颔联中，乔木高大茂盛，隐没了送别的驿亭，沟渠的水浸湿了周

围的沙地。

C．诗人由“送王少府”一事，联想到了“屈原”“张华”两个