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2024年大班语言教案童谣

一、教学内容

本节课选自大班语言教材第四章《童谣与儿童诗》单元，详细内

容为学习并欣赏童谣《小老鼠上灯台》以及进行创意童谣编写。

二、教学目标

1.让学生能够理解和背诵童谣《小老鼠上灯台》，提高学生的语

言表达和记忆能力。

2.培养学生对童谣的欣赏能力，激发学生的想象力和创造力。

3.通过编写创意童谣，提高学生的创新思维和语言组织能力。

三、教学难点与重点

教学难点：童谣的节奏和韵律，创意童谣的编写。

教学重点：童谣的学习与欣赏，学生创新思维和语言组织能力的

培养。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、黑板、童谣挂图。

学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示小老鼠形象，引导学生观察并描述小老鼠的特

点，激发学生对童谣的兴趣。

2.例题讲解（10分钟）

播放童谣《小老鼠上灯台》，引导学生跟随节奏朗读，讲解童

谣的韵律和节奏，让学生感受童谣的乐趣。

3.随堂练习（10分钟）

学生分组，每组选择一个动物为主题，编写一首创意童谣，鼓

励学生发挥想象力和创造力。

4.分享与展示（5分钟）

各组学生展示自己的创意童谣，大家共同欣赏、评价，教师给

予鼓励和指导。

5.知识巩固（10分钟）

利用童谣挂图，引导学生复述《小老鼠上灯台》的内容，巩固

记忆。

六、板书设计

1.童谣《小老鼠上灯台》

2.编写创意童谣：动物主题

3.童谣的节奏与韵律

七、作业设计

1.作业题目：编写一首以“春天”为主题的创意童谣。

2.答案示例：

春天到，花儿笑，

鸟儿唱，蝴蝶跳。

柳树绿，小草长，

春天是个魔术师。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过学习童谣《小老鼠上灯台》和编写创意童谣，学生对

童谣产生了浓厚的兴趣。课后，教师可以引导学生关注生活中的美好

事物，尝试用童谣的形式表达出来，进一步拓展学生的语言表达能

力。同时，鼓励学生在家庭和学校中多读、多背童谣，提高他们的语

言素养。

重点和难点解析

1.童谣的节奏和韵律教学

2.创意童谣编写的过程指导

3.实践情景引入的互动性

4.作业设计的针对性和拓展性

一、童谣的节奏和韵律教学

1.通过播放童谣录音，让学生感受童谣的节奏和韵律，引导学生

跟随朗读，体会其中的韵律美。

2.教师示范朗读，突出重音、停顿等节奏感，让学生模仿学习，

加强对童谣节奏的掌握。

3.设计简单的肢体动作，让学生边朗读边表演，增强对童谣节奏

和韵律的感知。

二、创意童谣编写的过程指导

1.明确创作主题，如动物、季节等，便于学生有针对性地展开想

象。

2.提供创作框架，如“四句一首、每句七个字”等，帮助学生把

握童谣的结构。

3.鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，丰富童谣的内容。

4.教师在创作过程中给予及时反馈，指导学生修改和完善作品。

三、实践情景引入的互动性

1.创设生动有趣的情境，如利用PPT展示动物形象、讲述有趣的

故事等，引发学生好奇心。

2.采取提问、讨论等方式，与学生互动，让学生积极参与到实践

情景中。

3.鼓励学生观察、描述情境中的细节，培养学生的观察力和表达

能力。

四、作业设计的针对性和拓展性

作业设计应既具有针对性，又具备拓展性，以达到巩固知识和提

高能力的目的：

1.针对性：作业题目应紧扣课堂教学内容，如编写以“春天”为

主题的创意童谣，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展性：作业题目应具有一定的开放性，鼓励学生发挥想象力

和创造力，如设计不同的季节或动物主题，激发学生的创作热情。

3.提供答案示例，帮助学生理解作业要求，同时鼓励学生创新，

不拘泥于示例。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调