2024年第1讲20以内的加减法课件. .pdfVIP

2024年第1讲20以内的加减法课件.

一、教学内容

本讲内容主要依据《小学数学课程标准》一年级上册，具体涉及

第三章“20以内的数和计算”的第一节“20以内的加减法”。详细内

容包括：20以内数的加减法运算规则、进位与退位概念、列式计算及

应用。

二、教学目标

1.理解并掌握20以内数的加减法运算规则，能够熟练进行计算。

2.培养学生的进位与退位概念，提高其列式计算能力。

3.通过实践情景引入，让学生感受数学在生活中的应用，激发学

习兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：进位与退位的理解与运用。

教学重点：20以内数的加减法运算规则及列式计算。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：学生练习本、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用多媒体课件展示生活中常见的加减法情景，如购物、分水

果等，引导学生发现并解决数学问题。

2.知识讲解（15分钟）

（1）讲解20以内数的加减法运算规则，强调进位与退位的概

念。

（2）通过例题，演示列式计算的方法。

3.例题讲解（10分钟）

出示23道典型例题，引导学生共同分析解题思路，并进行解

答。

4.随堂练习（10分钟）

学生独立完成23道练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.小结与拓展（5分钟）

六、板书设计

1.20以内的加减法

2.内容：

（1）20以内数的加减法运算规则

（2）进位与退位概念

（3）列式计算示例

七、作业设计

1.作业题目：

（1）计算题：完成练习本上的10道20以内加减法计算题。

（2）应用题：根据生活情景，编写2道含有20以内加减法的

应用题，并解答。

2.答案：

（1）计算题答案略。

例1：小明有8个苹果，他给了小红3个，又给了小刚2个，

小明还剩下多少个苹果？

答案：832=3（个）

例2：超市有一种饮料，一瓶5元，妈妈买了3瓶，一共花了

多少元？

答案：5×3=15（元）

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的设计

3.例题讲解的深度和广度

4.随堂练习的针对性和实效性

5.作业设计的层次性和多样性

6.课后反思及拓展延伸的深度

一、教学难点与重点的设定

1.利用教具直观演示进位与退位的过程，如使用算盘或计数器，

让学生亲手操作，加深理解。

2.设计具有代表性的例题，反复讲解，强调进位与退位在解题过

程中的作用。

3.在随堂练习中，针对进位与退位设置专项练习，提高学生的实

际操作能力。

二、实践情景引入的设计

1.情景要与学生的生活实际紧密联系，让学生感受到数学就在身

边。

2.情景要具有一定的趣味性，吸引学生的注意力。

3.情景要能够自然过渡到本讲的教学内容，避免生硬拼接。

三、例题讲解的深度和广度

1.例题要具有代表性，涵盖本讲的重点和难点。

2.讲解过程要循序渐进，由浅入深，确保学生能够跟上教学节奏。

3.讲解时要注意引导学生思考，培养学生的解题思路和方法。

四、随堂练习的针对性和实效性

1.练习题目要针对本讲的重点和难点，提高练习的针对性。

2.练习难度要适中，确保学生在短时间内能够完成，提高练习的

实效性。

3.教师要关注学生的练习进度，及时解答疑问，确保练习效果。

五、作业设计的层次性和多样性

1.作业要有层次性，包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同

学生的需求。

2.作业要具有多样性，包括计算题、应用题等，丰富作业形式。

3.作业