aoe 第1课时 教案 小学语文统编2024一年级上册 .pdfVIP

《ɑoe》教案

第1课时

【教学目标】

1.正确认读单韵母ɑ、o、e，能读准音，认清形。

2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，能正确认读ɑ、o、e的四声。

【教学重点】

ɑ、o、e的正确认读和四声练习。

【教学难点】

ɑ、o、e的正确认读和四声练习。

【教学准备】

准备ɑ、o、e的字母卡片，课件。

【教学过程】

一、课程导入

1.猜读生字。出示第一单元认识的生字组成的词语，指名认读：

日月大山耳听八方

2.初识拼音。

引导：同学们，这些字你都认识吗？遇到不认识的字怎么办呢？对了，咱们可以借助

拼音识字。认识了拼音朋友，我们就能识字、读书，还能说一口标准的普通话。

3.朗读儿歌，激发兴趣。

学习拼音用处大，识字读书要靠它，

帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

4.提出学习任务。

引导：接下来，老师要带领大家一起去拼音王国参加交友大会。拼音王国有三大家

族，分别是声母、韵母、整体认读音节。每个家族里又有不少成员，今天我们来认识韵母

家族里的三位成员吧！

设计意图：利用学生好奇的心理，将学生由对生字的不熟，引向对拼音学习的渴望，

激发他们内在的学习驱动力。另外从拼音起始课入手，就让学生知晓汉语拼音中有声母、

韵母，还有整体认读音节，有助于学生在归类、整理中学习拼音。

二、情境学习

1.借助情境图，学习单韵母ɑ。

（1）读准音。

①出示课文情境图。引导观察：拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中。

谁来说说：图上画的是什么时候？都有谁？

预设：早上，有小姑娘、大公鸡、大白鹅……

②引导学生观察情境图，练习说话。

③教师追问：这位小姑娘在干什么？

预设：清晨，一位小姑娘在河边唱歌。

点拨：在师生交流中引出单韵母ɑ，出示ɑ的字母卡片，并板书ɑ。

④示范发音。提问：小姑娘在唱歌，发出了ɑ的音，她的嘴巴是怎样的呢?（张得大大

的，就像咱们请医生检查牙齿时一样。）

⑤示范发音，讲清要领：嘴巴张大，声音响而长。注意发音时口型不能变动。

⑥学生观察模仿，体会发音要领，并练习读ɑ的音。

⑦教师示范读ɑ。引导：老师也学着她的样子来读一读。

⑧学生跟读。

⑨教师启发：你能编个口诀记住ɑ吗？

学编口诀：张大嘴巴ɑɑɑ，大声唱歌ɑɑɑ。

⑩巩固读音，同桌互相纠正。

开火车读，比一比谁读得又大声又标准。

⑪

（2）识记形。

过渡：我们的ɑ很害羞，躲到图中去了，你能把ɑ找出来吗?

①仔细观察插图：ɑ像什么？

②记忆ɑ的形：小女孩圆圆的脸蛋就像ɑ的左半圆，小辫子就像ɑ右边的竖弯。

③儿歌识记。边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫后边扎，要问她是谁？就是

ɑɑɑ。”

2.借助情境图，学习单韵母o和e。

（1）读准音。

①继续引导观察情境图：小女孩动听的歌声，引来了哪些小动物？

学生看图讲述：动听的歌声引来了大公鸡和大白鹅。

随机引出单韵母o和e，出示o和e的字母卡片，并板书o和e。

②教师示范发音，学生反复模仿、体会：o和e。

点拨：o发音时口微开，嘴唇要拢圆，e发音时嘴角拉开，嘴唇要扁，发音过程中口型

都不能动。

③板书后提问：你能编个什么口诀记住o和e？

学编口诀：圆圆嘴巴ooo，公鸡打鸣ooo；扁扁嘴巴eee，—只白鹅eee。

（2）识记形。

①学生观察图画，找出图中与字母o和e的形状相似的地方。

点拨：图中大公鸡发出“oo”声像字母o，大白鹅在水中的倒影像e。

②联系生活实际，引导学生想象：小朋友，o像什么？（红太阳、游泳圈）e像什么？

（白鹅的水中倒影e、上下颠倒的阿拉伯数字6、左右相反的阿拉伯数字9）

（3）巩固字母的音和形。

①做课中操，巩固读音。

请小朋友们跟着老师读读儿歌，一起巩固音和形：

圆圆脸蛋扎