玉应的 四年级语文上册第一、二单元的教学反思 .pdfVIP

勐海县勐遮镇中心小学2017-2018学年

上学期第一二单元教学反思

中心小学四（2）班玉应的

本单元是以“自然奇观”为专题编写的，由四篇课

文组成，这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方

法却不一样，各有特色，每篇课文都是经典之作。其中

两篇精读课文两篇略读课文。精读课文分别是《观潮》

和《鸟的天堂》；略读课文分别是《雅鲁藏布大峡谷》和

《火烧云》。《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描写了大

潮的奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具

体准确的数字来证明它的大，还用了很多优美的语言文

字写出了它的神奇美丽；《鸟的天堂》是著名作家巴金的

作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一

派美丽动人的南国风光;《火烧云》是著名女作家萧红的

作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。除了四篇课

文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如

“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习

作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月

累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安

排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一

位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下

了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油

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然而生热爱大自然的思想感情。

在教《鸟的天堂》这课文中，我先让学生研读学习

的内容，询问“还有没有不懂的地方，特别是还没有学

到的句子”，引导学生质疑，教师有导向地把学生的思维

焦点集中到描写画眉的这句话上。在质疑探疑过程中，

着重引导学生在该句上下工夫。因此学生在对句词标点

进行质疑并由同学帮助释疑后，有一些学生针对画眉的

句子提出问题：写一只画眉和鸟多的特点有无矛盾？为

什么会兴奋地唱着？等。这句话是对鸟的细节描写，是

特写镜头。学生很有可能一下子难以把握，教师适当作

铺垫，既降低了难度，又形成了鲜明的对比，进一步引

导学生明确见闻和联想的关系。针对学生的问题教师让

学生进行比较朗读，体会不同处。通过点拨引导，学生

发现原句比改句要好，原句既有见闻，又有联想。在此

基础上，再以“联想内容写出了什么”和“写一只画眉

用意何在？”两个穿插性问题引导学生想像。“一石激起

千层浪”，学生的思维得到激活，体会到“一只画眉能以

小见大，折射出所有的鸟生活快乐，就象生活在天堂”。

然后通过朗读，巩固这种情感体会。

总之教学本组课文，主要引导学生认真读书，揣摩、

品味语言，从字里行间感受大自然的美。这几篇课文都

描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，教学时要注

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意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。

同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应

让学生熟读成诵。另外，应建议学生运用课上获得的阅

读方法阅读选读课文中的《五彩池》，并引导学生课前课

后搜集有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富

见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。

第二单元教材围绕“观察与发现”这一专题编排。

选择的课文形式多样，内容丰富。都是关于观察大自然

景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观

景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示。《爬山

虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了有特色的植物和动

物，容易激起学生阅读的兴趣。《世界地图引出的发现》，

生动地讲述了科学家从生活中的无意发现道不断寻求政

局直至创立学说的故事。

进行本单元教学时，既要学习课文时仔细体会课文

的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，

学习些观察日记怎样引导学生用一双善于发现的眼睛去

认识世界，了解世界？并且在实践活动与习作中得到体

现？我边教学边琢磨。

首先，教学第一步，让学生充分注意单元与课文的

“导语”，让学生明了单元的重点与课文学习的要求。而

且学生的课前预习、课后练习，老师的课堂教学都是围

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绕这些要求而进行。如：《古诗两首》中除了读懂诗词的

意思，体会诗人的心境之外，两首诗的寓意必须理解，

并能结合实际说说。我在教学时，就让学生边读《题西

林