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1观潮公开课一等奖创新教学设计

《观潮》教学设计

一、教材分析

《观潮》这篇佳作选自统编版四年级上册语文书的第一单元，作

为开篇课文，它承载着引领学生探索语文世界的重任。在这一单元中，

我们着重培养孩子们“边阅读边想象，深入品味大自然无尽魅力的

能力。《观潮》这篇课文，通过作者亲身经历与深切感受，将钱塘江

大潮这一“天下奇观”的雄浑壮丽展现得淋漓尽致。文章脉络清晰，

叙述条理分明，文字鲜活且富有画面感，深深打动了读者的心，是训

练学生语言组织能力和提升他们审美品味的宝贵教材。

二、教学目标

1.学会认识“盐、屹等12个新字，并能够正确书写“潮、据”

等15个汉字。同时，确保能够准确读写“奇观、农历等词语。

2.请学生带着感情朗读课文，并尝试背诵第3、4段内容。

3.在朗读过程中，引导学生边读边在脑海中描绘画面，然后请学

生讲述课文描述钱塘江大潮的顺序。

4.通过课文的学习，让学生深刻感受钱塘江大潮的雄浑与壮丽，

进而激发学生对祖国美好河山的热爱之情。

三、教学重难点

1.教学重点

(1)深入领会课文主旨，体会钱塘江大潮的磅礴气势与壮丽景象。

(2)在阅读过程中，试着在脑海中描绘出画面，并阐述课文是如

何一步一步描绘钱塘江大潮的壮丽景象的。

2.教学难点

深入品味课文中的精彩句子，用心灵去描绘那波澜壮阔的大潮画

面。

四、教学方法

1.情境营造法：利用多媒体手段播放钱塘江大潮的生动视频与精

美图片，让学生仿佛身临其境，深刻体验大潮的浩渺与壮丽。

2.诵读品味法：鼓励学生带着情感去诵读课文，通过声音的高低

起伏，感受文中对钱塘江大潮细腻描绘的韵味与美感。

3.协作探究法：安排学生进行小组交流活动，让他们在互动中相

互学习，共同提升学习成效，并增强团队协作的精神。

五、教学过程

1.创设场景，开启新课

(1)播放钱塘江大潮的壮观视频，让学生仿佛置身于现场，感受

钱塘江大潮的浩荡气势与绝美风光。

(2)互动讨论：同学们，你们在视频中都观察到了哪些景象？你

们有什么样的内心感受呢？

(3)引出课题：接下来，我们将共同学习《观潮》这篇课文，一

起领略钱塘江大潮的非凡魅力。

2.初读篇章，全面领悟

(1)请学生们自行朗读课文，标注不认识的生字新词，利用拼音

多读几次加深印象。

(2)现在，老师来检查大家的预习成果，请几位同学大声读出这

些生字新词，我来听听大家的发音是否正确。

(3)接下来，请大家静静地阅读课文，想一想：这篇课文主要讲

了哪些内容？它是按照什么样的顺序来叙述的呢？

(4)有哪位同学愿意分享一下你的思考结果？好，你来说。那么，

老师来帮大家总结一下这篇课文的主要内容和它的叙述顺序。

3.精读课文，感悟奇观

(1)探索潮水来临前的风貌

①请同学们朗读课文第2自然段，并思考：在潮水到来之前，

江面呈现出怎样的景象？人们又怀着怎样的心情在等待呢？

②学生分享自己的见解，老师将协助大家深入理解“宁静”“人

头攒动翘首以盼”等词语所蕴含的意境。

③接下来，我将展示一些图片，帮助大家更直观地感受到潮水

来临前江面的宁静与人们盼望大潮的迫切心情。

(2)深入理解潮来景象

①播放潮来时的震撼视频，让学生亲身感受潮水涌来的磅礴气

势与非凡景象。

②请学生静默阅读课文的第3、4段落，并用笔勾画出描绘潮

来情景的语句。

③请几位同学朗读他们找到的句子，然后我会带大家深入理解

“白线、“水墙”、“战马等词语的含义，一起感受潮水来临时那震

撼人心的声音和姿态。

④接下来，我会指导大家带着感情朗读这两段课文，尽量读出

潮水那种排山倒海、气势磅礴的感觉。

⑤我们现在来个小组讨论：作者到底是按照什么样的顺序来描

绘潮来时的景象的呢？

⑥好了，有哪位同学愿意来分享一下你们小组的讨论结果？我

来帮大家总结一下，作者的写作顺序其实是由远及近，让我们仿佛身

临其境，一步步走近那汹涌澎湃的潮水。

(3)感受退潮后的静谧

①请大家静下心来，默读一下第五段，想象一下：潮水退去之