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整理和复习
教学内容
▶
教科书P85~87“整理和复习”、“练一练”以及“数学游戏。
教学目标
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1.梳理本单元知识内容，让学生熟练掌握20以内的数的顺序、序数含义、组成等知
识，加深对加、减法含义的理解，提高计算能力。
2.通过整理和复习，让学生对11~20各数有一个全面的认识，培养学生有条理、多
角度地思考问题。
3.通过多种形式的练习，加深学生对知识间的联系的认识，从而培养数感。
教学重点
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熟练掌握11~20以内数的认识，加深学生对加、减法含义的理解，提高计算能力。
教学难点
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自主建构知识间的联系，整体把握20以内数的特征。
教学准备
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课件。
一、知识回顾
1.单元知识梳理。
师：同学们，这一单元我们学习了哪些知识？
【学情预设】引导学生梳理本单元知识，学生可能会说：我知道了10根小棒捆成【教学提示】
一捆，10个一就是1个十；我认识了11~20各数，会读写各数，知道了它们的组成；我引导学生回顾本
会给数按从小到大的顺序排排队；我会比较数的大小；我会计算十加几、十几加几、十单元知识点，会用自
几减几、十几减十……己的语言进行总结。
师：你们说得非常好，学习这么多的知识。下面，我们就一起来梳理一下本单元的教学时，让更多的学
知识结构。生参与发言，激发学
【设计意图】通过简单的知识回顾，让学生建立初步的知识体系，为后面系统复习生的表达欲望。
打下坚实的基础。
2.动手制作“知识图”。
师：（课件出示××整理的“知识图”）同学们请看，这是××同学制作的“知识图”。
我们来看看这张知识图上有哪些知识，××是怎样将它们排列起来的？
【学情预设】预设1：我从××整理的“知识图”中看到了我们学习过的十加几，十【教学提示】
几减几以及十几减十的计算。教学时，一定要先带
预设2：我还发现整理了数位表，十位上的数是1，个位上的数是3，表示13着学生一步一个脚印地
这个数是由1个十和3个一组成的。充分认识“知识图”，知
预设3：我也有发现，在××的“知识图”中，有我们学习过的用画图法解决问题的道“知识图”所传递出来
过程。求12和16之间有几个数，通过图示我知道了这两个数之间有3个数。的数学信息。然后再引导
预设4：从××整理出来的“知识图”中，我发现“11~20的认识”是这个单元的主题，学生动手制作。
而旁边的分支归纳出来了我们所学习的各个知识点。
预设5：××的“知识图”还告诉我知识间是相互联系的，先学习数的认识及组成，
再学会计算，最后运用知识解决问题。
……
师：你们总结得太好了！那你们能像××一样，也把这个单元所了解到的知识点制
作成“知识图”吗？快动手试试吧！
学生动手制作，教师巡视并指导。
先小组间相互交流。
教师收集制作较好的“知识图”展示在黑板上，全班集中交流。
师：看到同学们都有这么高的制作热情，老师也制作了一个“知识图”，请同学们
一起来看看！（课件出示）
师生共同探讨，教师小结。
【设计意图】通过动手实践，学生自主整理“知识图”，有效地将本单元知识点进
行系统复习。同时，学生在整理、交流的过程中，对知识的结构也有了更加清晰的认识。
二、练习巩固
1.完成教科书P86“练一练”第1、2题。
学生独立完成，集中评讲。
【学情预设】第1题重点引导学生采
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