9.《11~20各数的认识》(教案)一年级上册数学 苏教版 .pdfVIP

9.《11~20各数的认识》（教案）一年级上册数学苏教版

一、教学目标

1.知识与技能：使学生能够正确地读写11~20各数，并能比较它们的大小。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、

动手操作能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们独立思考、合作交

流的良好学习习惯。

二、教学内容

1.11~20各数的读写。

2.11~20各数的组成。

3.11~20各数的大小比较。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确读写11~20各数，理解它们的组成，能够比较它们的大

小。

2.教学难点：理解11~20各数的组成，掌握比较大小的方法。

四、教具与学具准备

1.教具：数字卡片、计数器、磁性白板。

2.学具：数字卡片、计数器。

五、教学过程

1.导入：通过游戏或故事导入，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课导入：引导学生观察数字卡片，学习11~20各数的读写。

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3.活动一：让学生用计数器进行11~20各数的计数练习，加深对数字的认

识。

4.活动二：分组让学生用数字卡片进行组数游戏，培养学生合作交流的能

力。

5.活动三：引导学生用磁性白板进行11~20各数的大小比较，掌握比较大小

的方法。

6.巩固练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

7.总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。

六、板书设计

1.11~20各数的读写。

2.11~20各数的组成。

3.11~20各数的大小比较。

七、作业设计

1.写出11~20各数，并读一读。

2.用计数器数出11~20各数。

3.比较下列数的大小：11和15、12和18、13和20。

八、课后反思

本节课通过丰富多样的教学活动，使学生掌握了11~20各数的读写、组成和大

小比较。在教学过程中，注重学生的动手操作和口头表达，培养了他们的实践能力

和交流能力。在课后作业设计中，布置了一些具有针对性的练习题，帮助学生巩固

所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，还需进一

步关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

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教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度

和教学目标的实现。在本节课的教学过程中，教师应注重以下几个方面：

1.导入环节：教师可以通过游戏或故事导入，激发学生对本节课的兴趣。例

如，可以设计一个“数字接龙”游戏，让学生从1开始，依次接龙到20，引导学

生发现11~20各数的顺序和规律。

2.新课导入：教师应引导学生观察数字卡片，学习11~20各数的读写。在这

个过程中，教师可以让学生观察数字的形状和结构，帮助他们理解和记忆数字的读

写方法。

3.活动一：让学生用计数器进行11~20各数的计数练习，加深对数字的认

识。教师可以设计一些有趣的任务，如让学生用计数器表示自己的年龄、班级等，

让学生在动手操作中加深对数字的理解。

4.活动二：分组让学生用数字卡片进行组数游戏，培养学生合作交流的能

力。教师可以将学生分成小组，给每组发一套数字卡片，让学生合作组成不同的

数，并与其他小组分享自己的成果。

5.活动三：引导学生用磁性白板进行11~20各数的大小比较，掌握比较大小

的方法。教师可以设计一些大小比较的题目，让学生用磁性白板进行操作，帮助他

们理解和掌握比较大小的方法。

6.巩固练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。教师可以

根据学生的学习情况，设计不同难度的练习题，帮助学生巩固所学知识。

7.总结环节：对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。教师可以引导学

生回顾本节课所学的内容，总结11~20各数的读写、组成和大小比较的方法，帮助

学生巩固所学知识。

在教学过程中，