820以内的进位加法(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学人教版.pdfVIP

820以内的进位加法（教学设计）-2023-2024学年

一年级上册数学人教版

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

820以内的进位加法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

及章节名

称）

课程基本信1.课程名称：20以内的进位加法

2.教学年级和班级：一年级上册数学

3.授课时间：2023年9月19日上午10:00-11:15

息4.教学时数：1课时（45分钟）

核

心

素

1.知识与技能目标：让学生掌握20以内的进位加法计算方法，能运用加法解决简单

养的实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流、总结等过程，培养学生的动手操作能

力和合作探究精神。

目3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使其

在遇到困难时保持积极乐观的态度。

标

分

析

1.教学重点

教学难点与本节课的核心内容是让学生掌握20以内的进位加法计算方法，并能熟练运

用。具体包括以下几个方面：

（1）理解进位加法的概念：学生需要理解当两个数相加，个位上的数相加

重点

满10时，需要向十位进1，这就是进位加法。

（2）掌握进位加法的计算步骤：学生需要学会先算个位上的数，如果个位

上的数相加满10，则需要进位，再算十位上的数。

（3）熟练运用进位加法解决实际问题：学生需要能够运用所学的进位加法

知识解决简单的实际问题，如购物、分糖果等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对进位加法的理解和计算方法的掌握。具体包括以

下几个方面：

（1）进位加法的概念理解：对于刚刚接触加法的学生来说，理解进位加法

的概念可能比较困难，需要教师通过具体的例子和直观的教具帮助学生理

解。

（2）计算步骤的掌握：学生在计算进位加法时，容易忘记进位或者计算错

误，需要教师通过多次的练习和指导，帮助学生掌握正确的计算步骤。

（3）实际问题的解决：学生需要能够将所学的进位加法知识应用到实际问

题中，这需要学生具备一定的抽象思维能力和解决问题的能力，是本节课

的难点之一。

1.教学方法

本节课采用讲授法、合作学习和实践操作相结合的教学方法。

（1）讲授法：教师通过讲解、示范，帮助学生理解进位加法的概念和计算

步骤。

（2）合作学习：组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题，培养学生的

合作能力和团队精神。

（3）实践操作：安排学生进行动手操作，如使用计数器、实物等工具进行

加法计算，帮助学生更好地理解和掌握进位加法。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：设计一个购物场景，让学生扮演顾客和售货员，通过实际

教学方法与

操作，让学生运用进位加法解决购物问题。

（2）实验：准备一些小物品，如糖果、玩具等，让学生通过实际操作，练

策略

习进位加法计算。

（3）游戏：设计一个进位加法游戏，让学生在游戏中练习进位加法的计

算，增加学习的趣味性。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制