12《坐井观天》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

12《坐井观天》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

一、设计思路

本节课《坐井观天》的设计思路以激发学生兴趣、培养阅读理解能力和价值观教育为核心。首先，通过图片导入，引导学生关注青蛙和小鸟的视角差异，引发学生对课文的好奇心。接着，采用问题驱动法，让学生边阅读边思考，逐步理解课文内容。然后，通过角色扮演、讨论交流等方式，帮助学生深入理解课文寓意，培养合作意识。最后，结合生活实际，引导学生反思自身行为，树立正确的价值观。整个教学过程注重互动与启发，旨在提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《坐井观天》，学生能够理解并运用课文中的关键词句，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生从不同角度思考问题，学会通过对比分析，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解故事寓意，感受中华优秀传统文化中蕴含的智慧，增强文化自信。

4.实践创新与发展：鼓励学生将故事中的道理应用于生活，培养创新意识和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字识别能力和简单的阅读理解能力，能够朗读并理解浅显的课文内容。他们对成语故事和寓言有所了解，能够从简单的文本中提取信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的故事充满兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们在学习过程中倾向于直观、互动和体验式学习，喜欢通过讨论和角色扮演来加深理解。学生的个体差异较大，有的擅长记忆，有的擅长思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《坐井观天》这篇课文时，学生可能会对课文中的一些生字词感到困难，同时也可能难以理解故事中的抽象寓意。此外，将故事中的道理与实际生活联系起来，对他们来说也是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《坐井观天》的课文内容，以便于阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如井和青蛙、小鸟的图片，以及视频资源，用以辅助讲解和激发兴趣。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论的环境，设置讨论区，方便学生进行互动交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室中央放置一张井的图片，邀请学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？有谁知道关于井的故事吗？”

-提出问题：引导学生思考“如果一只青蛙住在井里，它会看到什么？它会知道外面有多大吗？”

-预设目标：激发学生对课文《坐井观天》的好奇心，引导学生进入学习状态。

2.讲授新课（用时15分钟）

-翻开教材：让学生打开课本，共同朗读《坐井观天》课文，注意引导学生正确朗读生字词。

-内容解析：讲解课文内容，重点解释生字词和成语“坐井观天”的含义，让学生理解课文的主旨和寓意。

-故事复述：邀请学生用自己的话复述故事，检查学生对课文的理解程度。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“青蛙为什么只能看到井口那么大的一块天？小鸟为什么能看到整个天空？”

-角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，模拟青蛙和小鸟的对话，加深对课文寓意的理解。

-练习填空：发放练习题，让学生填写课文中的关键词句，巩固对生字词的掌握。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提问：“你们在现实生活中有没有遇到过像青蛙一样的情况？你是怎么做的？”

-互动讨论：学生分享自己的经历，教师引导他们思考如何避免“坐井观天”的局限。

-案例分析：教师提供一些生活中的案例，引导学生分析如何从不同角度看待问题，拓展思维。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调“坐井观天”的寓意，引导学生树立正确的价值观。

-学生反思：让学生思考本节课的学习收获，以及如何在生活中运用所学知识。

-作业布置：布置相关的课后作业，巩固学生对课文的理解和应用。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性和参与度，通过讨论、扮演、提问等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，培养核心素养，实现教学目标。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关故事：介绍其他类似的寓言故事，如《盲人摸象》、《掩耳盗铃》等，让学生了解更多的寓言故事及其蕴含的道理。

-文化背景：讲解中国古代寓言的起源和发展，以及它们在文化传承中的重要性。

-语言学习：提供一些与课文相关的成语和俗语，如“井底之蛙”、“目光短浅”等，让学生学习并理解其含义。

-思维训练：引入一些思维游戏或谜语，如“猜谜语”、“思维陷阱”等，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多的寓言故事书籍，如《伊索寓言》、《庄子