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12《我们小点儿声》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《我们小点儿声》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

设计思路

本节课《我们小点儿声》的设计思路是以二年级学生的生活经验为切入点，通过生动的实例和互动活动，让学生理解在不同场合使用适当音量的重要性。课程首先引导学生观察和讨论日常生活中各种声音的大小，接着通过角色扮演和小组讨论，让学生学会在公共场合、家庭和学校中如何控制自己的声音。最后，通过总结反思，培养学生的公共道德意识和社会责任感，与统编版道德与法治二年级上册教材内容紧密关联，注重实践与理论相结合。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会适应能力和法治意识。通过学习《我们小点儿声》，学生将提高在公共场合的音量控制能力，培养良好的公共道德行为，强化尊重他人的意识。同时，通过理解规则与秩序的重要性，学生能够自觉遵守社会规范，形成初步的法治观念，为未来的社会生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：让学生理解在不同场合控制音量的重要性，并能够在实际生活中运用。

难点：如何在各种情境中恰当地调整自己的音量，以及如何通过实践培养良好的公共道德行为。

解决办法：

1.通过创设具体的情境，如图书馆、电影院等，让学生直观感受不同场合对音量的要求，引导他们通过体验来理解重点内容。

2.采用角色扮演和小组讨论的方式，让学生在模拟的情境中练习控制音量，通过互动体验来突破难点。

3.设计课后实践任务，鼓励学生在家庭、学校等实际环境中实践控制音量的行为，培养良好的习惯。

4.定期进行反馈和评价，及时纠正学生的不当行为，强化正确做法，巩固学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引入生活实例，讲解在不同场合控制音量的重要性。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生模拟实际场景，互动探讨如何恰当调整音量。

3.利用多媒体展示相关视频和图片，增强直观感受，辅助学生理解课程内容。

4.实施项目导向学习，鼓励学生创作音量控制宣传标语或漫画，加深对音量控制的认识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段在图书馆内大声喧哗的视频，让学生观察并询问他们是否有过类似的经历。

2.提出问题：请大家思考，为什么在图书馆等公共场合需要小声说话？这样做有什么好处？

3.学生讨论：邀请几名学生分享他们的想法，引导学生们认识到控制音量的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解音量控制的意义：详细讲解在不同场合控制音量的原因，如尊重他人、维护公共秩序等。

2.示范与互动：教师示范在不同场合如何控制音量，并邀请学生模拟实际场景进行互动练习。

3.引导总结：引导学生总结在哪些场合需要注意音量，以及如何调整自己的音量。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分为小组，讨论在不同场合如何控制音量，每组准备一个简短的情景剧。

2.角色扮演：每组学生表演他们准备的情景剧，其他学生观看并给出反馈。

3.总结反馈：教师对每个小组的表演进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、师生互动环节（10分钟）

1.问答环节：教师提出与音量控制相关的问题，学生抢答，答对者给予奖励。

2.小组竞赛：开展小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内提出最多的合理控制音量的建议。

3.情景模拟：教师创设不同场景，学生分组模拟如何在这些场景中控制音量，其他学生观察并评价。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾学习内容：教师与学生一起回顾本节课所学的内容，确保学生理解并掌握。

2.强调实践意义：教师强调将所学应用到实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中注意音量控制。

3.布置作业：布置一个课后作业，让学生记录一周内在不同场合控制音量的情况，并在下节课分享。

六、创新环节（5分钟）

1.创意活动：鼓励学生设计一个关于音量控制的宣传海报或漫画，展现他们在不同场合如何控制音量。

2.分享展示：学生展示他们的创意作品，其他学生进行评价和讨论。

3.总结提升：教师总结学生的创意，强调音量控制的重要性，并鼓励学生在生活中积极实践。

整个教学过程设计旨在激发学生的学习兴趣，通过实践和互动，让学生深刻理解音量控制的重要性，并能够在实际生活中灵活运用，从而达到提升核心素养的目标。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-社会规则与礼仪：介绍不同国家和文化中关于公共场合音量控制的社会规则和礼仪，帮助学生建立跨文化交流的意识。

-环境保护意识：讲解噪音污染对人类和自然环境的危害，引导学生关注环境保护，理解控制音量的环保意义。

-心理健康：探讨音量控制与个人情绪