四年级语文上册教学课件《呼风唤雨的世纪》.pptxVIP

第1课时;你认识他们吗？知道他们有什么本领吗？;齐读下列词语，说一说：你想到了谁？;;读完课题，你有哪些疑问呢？;自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考针对课题提出的问题。;形声字：;默读课文，带着开始没解决的问题，深入思考，画出关键语句。;总起，概括20世纪是一个呼风唤雨的世纪。;学习了本单元前两课，我们知道了可以从哪些角度提出自己的问题方法呢？;为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？

“发现”和“发明”有什么区别？

“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？

20世纪的科学技术还创造了哪些神话？

为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？

未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？;汇总小组成员的问题：去掉重复的问题，整理、合并同类问题。

在互相学习的基础上提出更多问题，填写小组问题清单。

展示1至2个小组的问题清单。;;这么多问题是一个一个解决好，还是先筛选出重要问题好？;问题一：什么是“程控电话”？

问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？

问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？;问题一，阅读过程中我们会产生很多关于“程控电话”这样的科技术语、专有名词类的问题，只要我们查查资料就可以理解，而且，这里是作者列举的一种新发明，暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，这样的问题不影响我们理解课文表达的主要意思。

问题二，引用诗句，能够帮助我们深入理解课文内容，感受现代科学技术给人类生活带来的变化之大，这样的问题需要研究。

问题三，现代科学技术给我们带来的全是好处吗？这个问题的提出引发我们深入思考，在联系生活经验、查找资料的过程中，我们将更全面、深入地去认识现代科学技术。;你从中受到什么启发？;小组合作学习，筛选出组内对理解课文最有帮助的问题。

全班交流，确定最终研究的问题。;观察“口”在汉字中不同位置时字形的变化。;上下结构。这两个字中下半部分的横是字的最宽处。;;第2课时;上节课，同学们在小组中提出了很多问题，我们跟随着问号老师学会了筛选问题，谁来说说？;读第2自然段，思考：为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？;在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。;读第4自然段，在文中画出人类利用现代科学技术获得的“那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明”。;结合自己的生活感受说说科技改变了生活。;人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。;思考：作者为什么要写两种不同的世界？;问题②;联系生活实际举例子说说科学技术创造了哪些奇迹。;想一想，写一写：未来，相信科技还会创造更多奇迹，我们会享受更加美好的生活，请尽情畅想未来生活并与同伴分享。;现代科技飞速发展，高端产品日新月异，我们享受到了科技带来的便利。我们是这个时代的获益者，也是未来的创造者，让我们努力学习知识，掌握更先进的技术，创造更大、更多的奇迹，造福人类。请记住：;科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

——[美国]爱因斯坦

科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——[瑞典]诺贝尔

科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。——华罗庚;