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13我爱家乡山和水（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《我爱家乡山和水》是2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册第四单元第13课的内容。本节课主要通过以下内容引导学生了解和热爱自己的家乡：

1.家乡的自然风光：介绍家乡的山川、河流、湖泊等自然景观，让学生感受家乡的自然美。

2.家乡的特产：讲述家乡的农副产品、手工艺品等特产，让学生了解家乡的特色。

3.家乡的文化：介绍家乡的历史、民俗、传统节日等文化特色，让学生认识到家乡的丰富文化底蕴。

4.爱护家乡环境：教育学生从身边小事做起，关爱家乡的山水环境，培养环保意识。

核心素养目标

1.地理素养：认识家乡的地理位置、自然环境和人文特色，培养对家乡的地理认知和情感认同。

2.社会责任素养：树立爱护家乡环境的意识，积极参与家乡的保护和建设活动，培养良好的社会责任感。

3.文化认同素养：了解家乡的历史文化和传统习俗，增强对中华优秀传统文化的自豪感和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级阶段已经学习过基本的地理概念，如山、水、田等。

-学生对家乡有一定的初步认识，能够描述一些简单的地理特征。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些家乡的特产和文化习俗。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境和文化特色通常表现出浓厚的兴趣，喜欢探索和了解新事物。

-二年级的学生具备了一定的观察力和思考能力，能够通过观察、提问和讨论来学习。

-学生可能更喜欢直观、互动和游戏化的学习方式，对图像和故事性的内容更敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对家乡的地理环境和文化特色的深入了解有限，需要教师提供更多的信息和引导。

-对于一些抽象的概念，如地理位置、环境保护等，学生可能难以理解。

-部分学生可能由于家庭背景、生活经验等因素，对家乡的认知存在差异，需要教师关注并调整教学策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、电子版教材、网络图片和视频

-教学手段：互动讨论、小组合作、角色扮演、实物展示

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示家乡的图片和视频，让学生初步感受家乡的美。

2.提出问题：请学生分享他们对家乡的了解，以及他们认为家乡最美丽的地方。

3.激发兴趣：教师引导学生思考，为什么我们要爱自己的家乡，家乡对我们有什么意义。

二、讲授新课（15分钟）

1.家乡的自然风光（5分钟）

-教师通过图片和视频介绍家乡的自然景观，如山脉、河流、湖泊等。

-学生跟随教师一起观察，并尝试描述这些自然景观的特点。

2.家乡的特产（5分钟）

-教师介绍家乡的农副产品、手工艺品等特产，并展示实物或图片。

-学生讨论家乡特产的特点，以及它们与家乡的关系。

3.家乡的文化（5分钟）

-教师讲述家乡的历史、民俗、传统节日等文化特色。

-学生分享自己了解的家乡文化，如习俗、节日活动等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：学生分组，每组选择一个家乡的特色进行研究和展示。

2.讨论交流：学生展示研究成果，其他学生提问并讨论。

3.总结反馈：教师对学生的展示和讨论进行总结，强调重点和难点。

四、师生互动环节（10分钟）

1.情景模拟：教师设计一个情景，如“假如你是家乡的导游，如何向游客介绍家乡的山和水？”

2.角色扮演：学生分组，每组选一个角色扮演，如导游、游客等，进行模拟互动。

3.互动讨论：学生通过角色扮演，练习如何表达和传递对家乡的热爱，其他学生观察并给出建议。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，确保学生理解和掌握新知识。

2.学生分享自己的学习收获和感受。

六、作业布置（0分钟，课下完成）

1.学生回家后，向家人介绍本节课学到的关于家乡的知识。

2.家长参与评价，鼓励学生分享自己的学习成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地方志书籍：提供关于家乡的地理位置、历史变迁、风土人情的详细介绍。

-地方特色文化视频：搜集家乡的传统节日、民间艺术、特色美食等视频资料。

-环保教育资料：包括环保知识、环保活动案例、环保小贴士等，帮助学生了解如何保护家乡环境。

-儿童文学作品：挑选一些以家乡为背景的儿童文学作品，让学生通过故事了解家乡的文化和自然风光。

-地理信息系统（GIS）软件：使用GIS软件让学生探索家乡的地理信息，如地形、气候、植被等。

-拓展活动：

-参观家乡的