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幼儿园中班《秋天的颜色》教案

作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是店铺收集整理的幼儿园中班《秋天的颜色》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班《秋天的颜色》教案篇1

活动目标

1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发爱秋天的情感。

2、发展语言表达能力，学习想象仿编诗歌。

活动准备

1、ppt课件《秋天的颜色》。

2、课件—动画片：看这朵花。

活动过程

一、谈话导入

1、小朋友，你知道现在是什么季节吗？

你从哪些方面知道是秋天呢？你喜欢秋天吗？

2、老师也很喜欢秋天，因为秋天的景色太美了！

秋天又有哪些美丽的颜色呢？我们一起找一找秋天的颜色好吗？

二、展开

1、欣赏散文诗：秋天的颜色

（1）你看听到了什么？它们告诉我们秋天是什么颜色的？

（鼓励幼儿大胆说出听到诗歌里说了什么）

2、课件演示：秋天的颜色

（1）为什么菊花说秋天是黄色的？

（因为菊花是黄色的）

（2）为什么枫叶说秋天是红色的？

（因为枫叶是红色的）

（3）为什么小草说秋天是绿色的？

（因为小草是绿色的）

（4）为什么蓝天说秋天是蓝色的？

（因为蓝天是蓝色的）

小结：小朋友们观察得真仔细，原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

3、观看课件，欣赏散文诗《秋天的颜色》。

（1）你们知道什么是五颜六色吗？

诗歌中用了一个词来描绘秋天的颜色——五颜六色，就是用来形容颜色种类丰富、色彩鲜艳。我们还可以说节日里的鲜花五颜六色。

4、扩散思维：秋天里里还有许许多多的事物，它们的颜色都不一样，你能帮它们给秋天找颜色吗？苹果说秋天是红色的，橘子说秋天是橙色的，葡萄说秋天是紫色的。

三、结束

秋天不但是五颜六色，秋天还是一个丰收的季节，我们大家都喜欢秋天。

现在，老师请小朋友看一个动画片：《看这朵美丽的菊花》

幼儿在欣赏中自然结束。

【附】散文诗《秋天的颜色》

秋天是一副美丽的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。

一阵秋风吹来，我感到凉悠悠的，呀！秋天还送来一阵阵的香味，我看到秋天里有许许多多的颜色，真美！那秋天到底是什么颜色呢？

菊花悄悄地告诉我：“秋天是黄色的。”

枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。”

小草轻轻地告诉我：“秋天是绿色的。”

蓝天大声地告诉我：“秋天是蓝色的。”

我问大地：“秋天到底是什么颜色的？”大地骄傲地告诉我：“秋天是五颜六色的。”

啊！我终于明白了，秋天是美丽的颜色。

幼儿园中班《秋天的颜色》教案篇2

活动目标

1.认知目标：明白诗歌中植物和秋天颜色的对应关系，理解“轻轻地”、“沙沙的”、“悄悄的”等形容词。

2.技能目标：能够独立复述诗歌并结合自身经验对诗歌尝试续编。

3.情感目标：感受诗歌中秋天的颜色美，有保护环境的意识，并体验语言活动带来的乐趣。

活动重难点

1.活动重点：理解诗歌内容并体验诗歌的韵律美。

2.活动难点：尝试用自己的语言对诗歌进行续编，有保护环境的意识。

活动过程

(一)导入部分

教师带领幼儿回顾儿歌《秋天多么美》，调动幼儿的已有经验，引出活动主题。

师：我们在上次活动中学了一首儿歌《秋天多么美》，小朋友们还记得吗?请大家用自己最好听的声音和老师一起来唱一下这首儿歌吧!

歌词：“秋风秋风轻轻吹

棉桃姐姐咧呀咧开嘴

你看它露出小呀小白牙

张张脸蛋笑微微

来来来来来来来来来来

秋天多么美

秋天多么美

来来来来来

多呀多么美”

小结：哇!小朋友们的声音就像百灵鸟一样动听，今天老师给小朋友们带来的这首诗歌也和秋天有关，叫做《秋天的颜色》，请小朋友们欣赏一下。

(二)展开部分

1.教师出示教学挂图，并有感情的完整朗诵诗歌。

师：小草轻轻地告诉我“秋天是黄色的”

枫叶沙沙地告诉我“秋天是黄色的”

白菊花悄悄地告诉我“秋天是白色的”

松树大声地告诉我“秋天是绿色的”

大地骄傲地告诉我“秋天是绚丽多彩的”

2.教师根据教学挂图对幼儿进行提问，引导幼儿说出诗歌中植物与秋天颜色的对应关系，并帮助幼儿理解形容词的含义。

(1)教师介个教学挂图对诗歌的内容进行提问，引导幼儿发现诗歌的的韵律。

师：小朋友们，你们刚在诗歌中听到了哪些植物?请结合图片看一看这些植物在秋天的时候是什么颜色的?它们在诗歌中说了什么话?这两者之间有什么关系?

小结：小草在秋天是黄色的，所以它说秋天是黄色的;枫叶在秋天是红色的，所以它说秋天是红色的;白菊花在秋天是白色的，所以它说秋天是白色的;松树在秋天是绿色的，所以它说秋天是绿色的;大地在秋天是多彩的，所以它说秋天是绚丽多彩的。

(2)教师再次播放教学视频，并请幼儿仔细聆听诗歌中出现的形容词并完整的复述诗歌内容。

师：刚才我们知道了这些植物宝宝们说了什么话，谁再来说一说这些植物在说话的时候是怎样说的?这首诗歌应该怎样完整的表达?